Educação Infantil 1

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
UNIRIO/CEDERJ

Educação Infantil I – 2011.2

Atividade : Uma breve reflexão sobre minha infância


A idéia da realização desta atividade surgiu de observações feitas por tutores sobre a necessidade do aluno escrever, muitas vezes em provas e avaliações, sobre suas histórias vividas como alunos e, em alguns casos, como professores.
Partimos da idéia de que o ato de narrar e contar uma história nos leva a ver a vida, a vida de professores, por um outro prisma, para além do patente, da norma, mas focando o latente, a vida.
Na atualidade diferentes autores passaram a dar atenção as ações dos professores lançando um olhar sobre a vida e a profissão docente. “As ciências da Educação e da Formação não se alhearam deste movimento e os métodos biográficos, a auto-formação e as biografias educativas assumem, desde o final dos anos 70, uma importância crescente no universo educacional” (NÓVOA, 1995, p.19). Torna-se impossível, para Nóvoa, separar o ‘eu’ profissional do ‘eu’ pessoal.
A proposta é apresentar a narrativa como forma de evocar imagens da infância de modo a dar voz ao professor para narrar sua própria vida ampliando sua compreensão e sua percepção sobre o mundo infantil.

Objetivos:

- Levar o aluno a narrar para poder (re)significar a sua história de vida do período da infância.
- Compreender a infância a partir de sua própria história de vida
- Identificar os conceitos abordados no texto “ Memórias do brincar: (re)significação de práticas pedagógicas lúdicas”, autora Tania Marta Costa Nhary, a partir de sua própria narrativa.
- Reconhecer por meio da concepção de diferentes autores a ‘singularidade da infância’.

Metodologia:

O aluno deverá elaborar um texto com no mínimo 2 e no máximo 5 laudas (páginas), narrando como foi sua infância. Este texto deverá retratar o contexto sócio-cultural vivido; as brincadeiras vivenciadas; a educação e a influência do adulto; o ‘lugar’ ocupado no âmbito familiar, social e educacional; lembranças do período de escolarização, etc.
Trata-se de um texto livre e sem necessidade de referências bibliográficas, exceto a do texto da aula 1, norteador das abordagens que devem constar na narrativa.


Avaliação:

Como parte da avaliação da disciplina de Educação Infantil, será atribuída uma nota para o texto apresentado com valor entre zero e dois pontos que será acrescido à AD1.
O tutor presencial levará em consideração os seguintes critérios para a avaliação: fluência na escrita; autoria; coerência; relação com os conceitos abordados nas aulas; reflexão e crítica sobre infância.


Cronograma

Data da postagem do texto, junto com a AD1, até 16/08/2011.
Data da entrega do texto, junto com a AD1, no polo: até 20/08/2011.


Bibliografia indicada

BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas. Magia e técnica. Arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1987.

BUENO, B.O. O método autobiográfico: um percurso histórico-epistemológico e a formação de professores: a questão da subjetividade. São Paulo. Revista Educação e Pesquisa, v.28, 2002

JOSSO, M.C. História de vida e projeto: a história de vida como projeto e as histórias de vida a serviço de projetos. . São Paulo. Revista Educação e Pesquisa, v.28 , 2002
_________ Experiência de vida e formação. Lisboa: Educa, 2002
NÓVOA, Antònio ( coord). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1995

_______ (org). Vidas de professores. Lisboa: Porto editores, 1995

ESTÁGIO 1

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 – EDUCAÇÃO INFANIL 2011.2
Tutora Presencial: Neusa Hélia Silva Ribeiro

As etapas da formação prática do aluno-estagiário ocorrerão da seguinte forma:
1) Reconhecimento do espaço físico, organizacional e social da escola _ conhecimento da unidade educacional em suas dimensões infra-estruturais, organizacionais e semânticas.
2) Reconhecimento dos ocupantes do espaço escolar e observação empírica do fenômeno educativo em suas dimensões teórico-metodológicas.
3) Planejamento, elaboração de projeto, desenvolvimento e avaliação de ação educativa.

PLANO DE ESTÁGIO

Dados de Identificação do Aluno-estagiário
Estagiário:________________________________________________________________
Curso:___________________________________________________________________ Período:________
Cronograma de Estágio: _____/_____/200____ a _____/_____/200_____

Dados de Identificação da Escola Campo de Estágio
Nome da Escola:
_________________________________________________________________________
Endereço: _________________________________________________________________________
Telefone:______________Fax:_________________E-mail: ________________________
Nome do Diretor:
___________________________________________________________________

Objetivos a serem alcançados:
Geral.
Objetivos Específicos.

Forma de Realização do Estágio.

Atividades a serem desempenhadas.

Etapa de conhecimento do contexto escolar e do cotidiano da sala de aula.

Etapa de elaboração e a aplicação de projeto de atuação pedagógica, com efetiva prática docente.

Setores em que o aluno-estagiário atuará.

Data e Assinatura

ATENÇÃO:
O Diagnóstico deverá estar inserido no Plano de Estágio.

Observação: Anotem todas atividades que estão realizando para posteriormente poder fazer parte do Relatório 1

ESTÁGIO 1 - COMUNICADO

Nesta terça-feira, dia 26/07/2011, acontecerá nossa AP1 a partir das 19 horas na sala de multimídia do polo de São Fidélis.
Favor levar o Cronograma e Guia de Disciplina, como também um caderno para anotações do estágio.
Sua presença é indispensável.

ESTÁGIO 1

Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil 2011 – 2º semestre / Unirio

Calendário para 2º semestre de 2011
Inicio da semana (2ª feira) Semana Geral Avaliações do Estagio Atividades
16 de julho de 2011 - AULA INAUGURAL
18/jul/11 1 Início do 2º semestre Estudos e leituras Guia de Estágio
25/jul/11 2 AP 1 Estágio: apresentação e documentação
01/ago/11 3 Contato com escola e documentos
08/ago/11 4 Diagnóstico da escola
15/ago/11 5 AD1 AP 2 Elaboração Plano de estagio
22/ago/11 6
Elaboração Plano de estagio
29/ago/11 7 Relato 1
Termo de Compromisso Finalização do Relato 1
05/set/11 8 AP1 Desenvolvimento do Plano de Estágio
12/set/11 9 AP1 Desenvolvimento do Plano de Estágio
19/set/11 10 Desenvolvimento do Plano de Estágio
26/set/11 11 Entrega do Relatório 1
AP3 Finalização do Relatório 1
03/out/11 12 Desenvolvimento do Plano de Estágio
10/out/11 13 Desenvolvimento do Plano de Estágio
17/out/11 14 AD2 Desenvolvimento do Plano de Estágio
24/out/11 15 Entrega do Relato 2 Finalização do Relato 2
31/out/11 16 Desenvolvimento do Plano de Estágio
07/nov/11 17 AP2 Desenvolvimento do Plano de Estágio
14/nov/11 18 Desenvolvimento do Plano de Estágio
21/nov/11 19 AP2 Finalização do Relatório 2
28/nov/11 20 AP4 Entrega do Relatório 2 Auto-Avaliação Avaliação final
05/dez/11 21 AP3
12/dez/11 22 AP3

ESTÁGIO 1

Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil 2011 – 2º semestre / Unirio

Semana GERAL Atividade Avaliações Feriados
1 Estudos e leituras Guia de Estágio Início do 2º semestre
2 Estágio: apresentação e documentação AP 1
3 Contato com escola e documentos
4 Diagnóstico da escola
5 AD1 Elaboração Plano de estagio AP 2
6 Elaboração Plano de estagio

7 Finalização do Relato 1 Relato 1
Termo de Compromisso 07/09 - Independência
8 AP1 Desenvolvimento do Plano de Estágio
9 AP1 Desenvolvimento do Plano de Estágio
10 XX Desenvolvimento do Plano de Estágio
11 Finalização do Relatório 1 Entrega do Relatório 1
AP3
12 AD2 Desenvolvimento do Plano de Estágio
13 Desenvolvimento do Plano de Estágio 12/10 - N. Sra Aparecida
14 Desenvolvimento do Plano de Estágio
15 Finalização do Relato 2 Entrega do Relato 2
16 Desenvolvimento do Plano de Estágio 02/11 - Finados
17 AP2 Desenvolvimento do Plano de Estágio
18 Desenvolvimento do Plano de Estágio 15/11 - República 20/11 Consciência Negra
19 AP2 Finalização do Relatório 2
20 Avaliação final AP4 Entrega do Relatório 2
Auto-Avaliação
21 AP3
22 AP3


Resumo das Práticas de Avaliação para os alunos:
Atividade Semana Observação
AP1 25/jul Apresentação do estágio – Termo de Compromisso e Carta de Apresentação
Eixos: Projeto de Atividades / Observação de aluno / Gestão Escolar
AP2 15/ago Seminário de Alunos – Plano de estágio
Termo de Compromisso 29/ago Alunos entregam no pólo
Entrega do Relato 1 29/ago Alunos entregam no pólo
Entrega do Relatório 1 26/set Alunos entregam no pólo
AP3 26/set (Proposta Tutoria Presencial)
Entrega do Relato 2 24/out Alunos entregam no pólo
AP 4 Auto-Avaliação 28/nov Dinâmica para auto-avaliação
Entrega do Relatório 2 28/nov Alunos entregam no pólo


Quadro geral das avaliações do Estágio em Ed. Infantil
Avaliação Atividades Procedimento
1ª Avaliação
N1 2 Atividades Presenciais Coordenadas e avaliadas pela tutoria presencial, realizadas no pólo, agendadas na plataforma (valorado em até 2,5 pontos cada atividade)
Relato 1 Elaboração do Plano de Estágio produzido pelos licenciandos, registrado em arquivo digital e entregue ao tutor presencial. Avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos)
Relatório 1 Relatório em forma de diário de campo elaborado a partir da realização do Plano de Estágio e entregue no pólo. Avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 10 pontos)
2ª Avaliação
N2 2 Atividades Presenciais Realizadas no pólo, agendadas na plataforma e avaliadas pela tutoria presencial (valorado em até 2,5 pontos)
Relato 2 Produção escrita das observações, atividades e acompanhamento sobre registro de alunos elaborado pelo licenciando, registrado em arquivo digital e entregue ao tutor presencial. É avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos)
Relatório 2 Relatório em forma de diário de campo avaliando a proposta e realização do Plano de Estágio. Avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 10 pontos)
Auto - Avaliação Avaliação feita pelo licenciando considerando as aprendizagens docentes que aconteceram no período do estágio (valorado em até 5 pontos)
Avaliação Geral Avaliação feita pela tutoria a distancia e a coordenação do processo do licenciando no estágio (valorado em até 5 pontos)

Atividade Data Comentários
AP1 25/07 Tema: Apresentação do estágio
Eixos: Projeto de Atividades / Observação de aluno / Gestão Escolar
AP2 15/08 Seminário de Apresentação de Estágio
AP3 26/09 (Proposta Tutoria Presencial)
AP 4 Auto-Avaliação 28/11 Dinâmica para Auto-avaliação

Orientações para a tutoria
Atividade presencial
De acordo com o planejamento do Estágio I em Educação Infantil, as 4 Atividades Presenciais propostas no semestre têm objetivos específicos em função do tema ou da etapa em que acontecem e fazem parte da estratégia semi presencial deste curso.
Elas são coordenadas pelos Tutores Presenciais, que seguindo as orientações do cronograma de estágio, devem elaborar uma dinâmica própria para o desenvolvimento e avaliação da atividade.
A data indicada (2ª feira) é uma referência do período em que devem acontecer. Isto porque é preciso ajustar o cronograma do estágio com o do pólo e a pessoa mais indicada para isso é o tutor presencial. Portanto é necessário que a tutoria presencial informe na Plataforma dia e hora da atividade presencial.
È importante que seja passada uma lista de presença que deverá ser enviada para a Unirio.
Em cada atividade o tutor deve avaliar os aluno de acordo com seu planejamento, em até 2,5 ( dois pontos e meio). Durante o semestre estas notas serão incorporadas às médias dos alunos.
Caixa de correção
Este é um mecanismo que utilizamos somente para o envio e correção dos relatos 1 e 2. Como estes relatos são produções escritas intermediárias que antecedem o Relatório 1 e 2, respectivamente, pretendemos que o envio e o retorno da correção seja mais ágil por isso optamos pelo uso da internet.
Essa ‘caixa de correção’ é um endereço de e-mail, que os alunos NÂO têm acesso. Somente a equipe de Estágio 1 - tutores e a coordenação - enviam e abrem a correspondência, uma vez que tanto trabalhos como notas estão registradas nestes arquivos.
Para cada pólo há um endereço e senha próprios.
Não encontramos na Plataforma ainda um mecanismo que tenha segurança e privacidade para postagem e correção de arquivos.

ESTÁGIO 1

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – Educação Infantil
Coordenação: Profª Gianine Maria de Souza Pierro
2° semestre 2011

Guia de Estágio Supervisionado
1 - Apresentação 2
2 - Objetivos do Estágio 3
3 - Orientações Teórico-Metodológicas 3
4 - Realizando o estágio 4
4.1 Atividades 5
4.2 Avaliação 6
5 - Considerações Finais 8
6 - Anexos
5.1 Carta de Apresentação 9
5.2 Termo de Compromisso 10

1- APRESENTAÇÃO
Prezado(a) estudante,
Seja bem-vindo ao curso de Licenciatura em Pedagogia que, na sua estrutura atual, atende às reformulações propostas nas Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação. Esses princípios norteadores orientam os currículos de graduação no país, incluindo o curso de Licenciatura em Pedagogia da Unirio.
Ao iniciar este estágio desejamos reafirmar o propósito de, em parceria com a tutoria, o pólo e a coordenação na Unirio, contribuir para sua aprendizagem. Gostaríamos que você contasse com toda esta equipe na orientação de seu estágio.
Este Guia objetiva auxiliá-lo(a) na realização do Estágio em Educação Infantil no curso de Licenciatura em Pedagogia. Considerando o estágio como campo de conhecimento que se produz na interação entre cursos de formação e o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas. Este estágio pretende significar os processos formativos dos licenciandos a partir das ações e dos saberes necessários à docência contextualizados e problematizados no segmento da Educação Infantil.
Sendo o Estágio um componente do currículo, assume características próprias de realização e por isso demanda compromisso e tarefas específicos. O momento desta prática oportuniza você a refletir sobre as suas próprias ações docentes, revisando e aprofundando os saberes adquiridos tanto neste curso como ao longo de sua vida. Por isso, o estágio é sempre o desenvolvimento de um trabalho de investigação e reflexão crítica, realizado no contato cotidiano com a realidade escolar e com as diversas pessoas, o que torna a prática do estágio uma experiência viva, dinâmica, específica e participante da proposta educacional.
2 -OBJETIVOS DO ESTÁGIO
Objetivo Geral
- Considerar o estágio como campo de conhecimento que se produz na interação entre curso de formação e o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas.
- Significar os processos formativos dos licenciandos a partir das ações e dos saberes necessários à docência contextualizados e problematizados no segmento da Educação Infantil.

Objetivos Específicos
• Conhecer a realidade da escola e do sistema de Educação Infantil em seus aspectos sociais, culturais e educacionais;
• Produzir e aprofundar conhecimentos teórico-práticos da docência na participação e reflexão da realidade escolar;
• Construir estratégias de intervenção nesta realidade visando à aprendizagem do fazer docente.
• Participar das atividades presenciais nos pólos como práticas de troca de experiência e produções dos estagiários.
3 - ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

As orientações para a realização do Estágio em Educação Infantil estão voltadas para a realização de suas práticas e reflexões. Como referencial de estudo buscamos parceria com a disciplina Educação Infantil I e II, pré-requisito para este estágio, como também autores que desenvolvem o tema da formação docente. Indicamos que, para as reflexões sobre as práticas docentes em estágio, você pesquise uma bibliografia ampla já que o tema é bastante discutido na atualidade, mas sugerimos como referencias voltada para o estágio a leitura de livros e textos de José Carlos Libâneo, Selma Garrido Pimenta, Maria Socorro Lucena Lima; Helena Fontoura e Gianine Maria Pierro, e autores internacionais como Antonio Nóvoa, Jimeno Sacristán, Philippe Perrenoud, Kenneth Zeichner e Carlo Marcelo, entre outros.
Como referência da disciplina Educação Infantil, lembramos que o programa daquela disciplina evidenciou as questões de etnia, gênero, sexualidade, diversidade e produção cultural para a infância, crianças como produtoras de cultura, as diversas situações/concepções sobre a realidade da infância brasileira e a pedagogia intercultural, e apresentou como referencial teórico estudiosos do tema como: Manuel Jacinto Sarmento, Sonia Kramer, Solange Jobim e Souza, Eliana Yunes.
Para o desenvolvimento do estágio, sempre que necessário, estarão disponibilizados na plataforma orientações de atividades e textos específicos
Como metodologia, consideramos a pedagogia de construção do processo de aprendizagem como direcionador das nossas propostas por isso, estaremos orientando suas práticas e reflexões, mas contamos com a capacidade de iniciativa e participação, bem como com a condição de autoria que cada aluno assume do seu processo de formação e assim também de seus compromisso e responsabilidades com o estágio e sua formação. Nesta proposta de estágio é necessário também que você planeje, apresente, desenvolva e avalie o processo e a dinâmica da aprendizagem que irá vivenciar.
Considerando as diversas maneiras do estilo pessoal e de vida de cada um, é importante que você organize seu próprio método de trabalho com objetividade e produtividade. Dentro do seu planejamento para este período, você deve dispor de horários para se locomover, isto é definir uma carga horária para realização das atividades externas além daquele horário que você já dispensa para suas atividades de estudo. Deve também estabelecer seus roteiros e formas de registro.
Como metodologia de construção de sua prática docente nas atividades de estágio, estaremos sempre relacionando teoria e prática. Neste sentido o desenvolvimento das propostas está vinculado às leituras, busca de informações e registros dessas práticas.
4 - REALIZANDO O ESTÁGIO
Ao fazer sua matrícula em Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil escolha uma escola ou creche que atenda ao requisito do edital de seu concurso, isto é, que pertença à rede pública localizada no Estado do Rio de Janeiro.
Para iniciar as atividades, formalize seu contato com a escola ou creche, já na primeira semana do início do curso, apresentando neste local de estágio o Termo de Compromisso e a Carta de apresentação, em anexo neste guia. Estes documentos devem ser impressos em por você, estar devidamente preenchidos e assinados e serão entregues à tutoria presencial do seu pólo em dada agendada no cronograma de estágio (veja na Plataforma). Se precisar de orientação consulte a tutoria para esclarecer qualquer dúvida.
Na entrega desses documentos, exigência da Lei nº 6.494, seu estágio é cadastrado e validado junto à Coordenação do Estágio em Educação Infantil. Sem o cadastro válido em escola ou creche que atenda aos critérios do estágio e devidamente assinado e carimbado, o estágio não é reconhecido pela coordenação, não sendo válido sua inscrição em estágio neste curso. Você deve entregar o Termo de Compromisso, em 3 vias, devidamente preenchido e assinado, no seu pólo no prazo limite estabelecido e divulgado pela coordenação do Estágio em Educação Infantil.
4.1 Atividades
4.1.1 - Plano de estágio

Na realização do estágio, o ‘diálogo pedagógico’ é o principal eixo da proposta favorecendo a construção de seu conhecimento dando oportunidade para que você seja aprendiz e autor simultaneamente nesta proposta. Organizado a partir do cronograma disponibilizado na Plataforma, o estágio deve apresentar começo, meio e fim, período para aprender a planejar, organizar e gerir o que é necessário e possível no espaço escolar onde está estagiando.
A realização do estágio referido na ‘metodologia de projetos’ deve estimular em você o desenvolvimento de um olhar sensível e interpretativo das questões da realidade educativa, uma postura investigativa, uma visão de conjunto do espaço escolar, uma percepção das especificidades que a instituição – escola ou creche enfrenta, mas também das conquistas reveladas nas ações dos profissionais que ali se encontram; uma compreensão da cultura e das relações que ali se estabelecem de conflitos, confrontos, cooperação e participação.
Como eixo de planejamento de suas ações você deverá desenvolver:
1. Atividades em sala de aula com turma de Ed. Infantil;
2. Atividades voltadas para a Gestão escolar;
3. Observação e acompanhamento de aprendizagens dos alunos.
Fazem parte do Plano de estágio todas as práticas que você deverá realizar como: pesquisas, levantamentos, observações, conversas, elaboração de quadros diagnósticos, planejamento de atividades e de projetos, brincadeiras, participação em eventos e comemorações, reuniões de acompanhamento ou de avaliação, leituras, produções de materiais para atividades na creche ou escola, elaboração de relatos e relatórios, participação nas atividades presenciais no pólo.
4.1.2 - Atividades Presenciais:

O Estágio em Educação Infantil, ao longo deste semestre, propõe quatro atividades presenciais organizadas em forma de seminários, coordenados e avaliados pelo tutor presencial. Essas atividades acontecem em todos os pólos, sobre temas comuns ao estágio, são definidos no cronograma, têm objetivos específicos e valem nota que vai compor a média dos alunos. Serão divulgadas e detalhadas pela Plataforma, alinhando as datas de acordo com o cronograma e organização de cada pólo.
Neste semestre eles estão assim planejados:

4.2 Avaliação

Como você já sabe a avaliação é um processo capaz de diagnosticar a natureza e a qualidade dos avanços alcançados em função dos objetivos definidos. Os princípios norteadores dos processos de avaliação dos alunos em Estágio em Educação Infantil destacam o olhar observador e compreensivo do licenciando frente ao processo de aprendizagem; o incentivo à escrita e à leitura; a promoção de aprendizagens pelos licenciandos; o desenvolvimento da autonomia; a auto-avaliação; o compromisso social e o caráter formativo apresentados durante a realização do estágio.
Buscando uma estratégia mais adequada e ampliada para a avaliação do estágio apresentamos uma dinâmica da qual todos participam do processo: alunos, tutores presenciais, tutores à distância e coordenação.
Quanto à entrega dos relatos e relatórios, para sua organização e segurança, faça uma cópia de todos os documentos e trabalhos entregues porque algumas situações de extravio podem acontecer num sistema em que os registros passam por diferentes procedimentos. Assim você, certamente sempre terá sob seus cuidados e acompanhamento seus trabalhos e documentos.
Para efeito do sistema acadêmico a avaliação do estágio acontece em duas etapas distribuídas em dois blocos compondo duas notas diferenciadas, denominadas N1 e N2, das quais a média de aprovação corresponde à nota 6,0 (seis).
Os trabalhos escritos em forma de Relato 1 e 2 e os Relatórios 1 e 2 devem ser encaminhados, através da Tutoria presencial, devidamente documentados com lista de entrega de trabalhos para a Unirio e serão corrigidos pela coordenação e tutoria à distância. O objetivo deste procedimento é acompanhar a produção escrita do aluno de forma a orientá-lo quanto à sua aprendizagem e também à sua própria produção textual.
Também fará parte do processo de avaliação deste estágio uma atividade de auto-avaliação com nota atribuída pelo próprio aluno e que vai compor a nota do segundo relatório.
Desta forma a composição de nota do Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil está assim proposta:
Quadro geral das avaliações do Estágio em Ed. Infantil
Avaliação Atividades Procedimento
1ª Avaliação
N1 2 Atividades Presenciais Atividades realizadas no pólo, indicadas na plataforma e avaliada pela tutoria presencial (valorado em até 2,5 pontos cada seminário)
Relato 1 Registro do Plano de Estágio elaborado pelo licenciando e avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos)
Relatório 1 Relatório em forma de diário de campo elaborado a partir da realização do Plano de Estágio, avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 10 pontos)
2ª Avaliação
N2
2 Atividades Presenciais Atividades realizadas no pólo, indicadas na plataforma e avaliada pela tutoria presencial (valorado em até 2,5 pontos cada seminário)
Relato 2 Registro das atividades de observação e acompanhamento de alunos elaborado pelo licenciando e avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos)
Relatório 2 Relatório em forma de diário de campo elaborado a partir da realização do Plano de Estágio, avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 10 pontos)
Auto - Avaliação Avaliação feita pelo licenciando considerando as aprendizagens que aconteceram no período do estágio (valorado em até 5 pontos)
2ª Avaliação
N2
Avaliação Geral Avaliação feita pela tutoria a distancia e a coordenação do processo do licenciando no estágio (valorado em até 5 pontos)

Cálculo da Média Final
Composição das médias parciais:
N1 (1ªAv) = média entre (a) e (b) = 10
(a) (2 Atividades Presenciais e 1Relato de Atividades) +(b) Relatório 1 = 10

N2 (2ªAv) = média entre (a) (b) e (c) = 10
(a) (2 Atividades Presenciais e 1 Relato de Atividades) +(b) Relatório 1 + (c) Auto
– avaliação e Avaliação Geral = 10

Resultado Final: Será considerado aprovado o aluno que: (N1 + N2)/2 ≥ 6
Observação
Em cumprimento à legislação de estágio em vigor, para aprovação dos alunos é necessário o cumprimento da carga horária de estágio na relação direta com a realização de atividades. Neste caso os relatórios não poderão ser refeitos, porque as atividades ali registradas não podem ser alteradas. Porém com a correção dos relatos os alunos serão orientados a refazer, se for o caso, seus registros de atividades.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esperamos que este Guia venha ajudá-lo(a) no desenvolvimento de suas atividades no Estágio em Educação Infantil, mas não se esqueça que ele não substitui o auxílio dos tutores. A equipe de Estágio em Educação Infantil – Coordenação e Tutores nos Pólos e na Unirio – estão dispostos a orientá-lo sempre que você procurar.
Desejamos a todos boas aprendizagens e vivências em Educação Infantil!











ANEXO I

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – MODALIDADE A DISTÂNCIA
COORDENAÇÃO-GERAL DE ESTÁGIO

CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO

_____________________, ____ de ___________ de _______.

Senhor(a) Diretor(a),
Apresentamos ____________________________________________________,
aluno(a) regularmente matriculado(a) no Curso de Licenciatura em Pedagogia -Modalidade a Distância da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), sob o nº ________________, no Pólo _____________________, que pretende realizar Estágio Curricular Supervisionado nessa Escola/Instituição, em conformidade com os termos da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 (Lei de Estágio).
Informamos que o(a) aluno(a) deverá desenvolver atividades de planejamento, realização e avaliação das práticas educativas em comum acordo com as equipes administrativa e pedagógica, respeitando as normas da Escola/Instituição. Salientamos que o(a) estagiário(a) deverá contar com um supervisor de estágio, e manterá contato com os educandos, equipe de gestão, comunidade e outros setores da Escola/Instituição.
Informamos também que a Unirio contratou seguro contra acidentes pessoais junto a Capemisa Seguradora de Vida e Previdência S/A, sob a apólice de nº 4251.2010.102.82.280554.38.0.000-1.
Agradecemos desde já a atenção dispensada e colocamo-nos à sua disposição para quaisquer esclarecimentos.
Atenciosamente,
Coordenação-Geral de Estágio
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade a Distância – Unirio
________________________________________________
Diretor do Pólo ___________________ / CEDERJ / UAB / UNIRIO






ANEXO II


UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UNIRIO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
ESCOLA DE EDUCAÇÃO

TERMO DE COMPROMISSO DE
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO

Pelo presente instrumento, firmado nos termos da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, o (a) aluno (a) _____________________________________________________, regularmente matriculado sob o nº ___________, no Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade a Distância, da UNIRIO, frequentando o ___ período, CPF nº___________, CI nº _________, residente a ________________________________, na cidade de _______________________ ( ), Cep. _________, doravante denominado ESTAGIÁRIO;
______________________________________________, pessoa jurídica de direito _________, inscrita sob o CNPJ nº _______________, estabelecida na cidade de ________________________, no Estado do Rio de Janeiro, representada por seu diretor ___________________________________, doravante denominada CONCEDENTE; e
a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Pública, instituída nos termos da Lei nº 6.655, de 05 de junho de 1979, inscrita no CGC-MF, sob o nº 34023077/0001-07, com sede na Av. Pasteur nº 296, Urca, Rio de Janeiro – RJ, representada pela Coordenadora do Curso, profa. Leila Lopes Medeiros, doravante denominada INSTITUIÇÃO DE ENSINO, ajustam um período de estágio que se regerá pelas normas seguintes, observada a legislação pertinente:

CLÁUSULA 1ª – O Termo de Compromisso de Estágio Obrigatório tem por finalidade particularizar a relação jurídica especial existente entre o(a) ESTAGIÁRIO(A) e a CONCEDENTE, caracterizando a ausência de vínculo empregatício.

CLÁUSULA 2ª – Ficam compromissadas entre as partes as seguintes condições básicas para a realização do Estágio:
a) este Termo de Compromisso de Estágio terá a vigência de _____ meses, com início em _______ e término em ______________, podendo ser denunciado a qualquer tempo, unilateralmente, mediante comunicação escrita;
b) as atividades exercidas pelo ESTAGIÁRIO serão desenvolvidas em horários compatíveis com o desenvolvimento dos estudos do ESTAGIÁRIO e acordados entre este e a CONCEDENTE;
c) as atividades a serem exercidas pelo ESTAGIÁRIO, compatíveis com os contextos básicos da atividade profissional educacional escolar ou não-escolar, compõem-se de pesquisa, planejamento, acompanhamento, execução e avaliação de atividades educativas e de gestão dos processos educativos formais e não-formais.

CLÁUSULA 3ª – Cabe à INSTITUIÇÃO DE ENSINO:
a) zelar pelo cumprimento deste Termo de Compromisso de Estágio, reorientando o ESTAGIÁRIO para outro local em caso de descumprimento das normas acordadas;
b) contratar apólice de seguro contra acidentes pessoais coletivo em favor dos estudantes regularmente matriculados no curso e em exercício do estágio curricular supervisionado obrigatório;
c) indicar professor-orientador responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do ESTAGIÁRIO;
d) orientar e acompanhar as atividades de Estágio, mediante procedimentos tutoriais a distância e presenciais;
e) fixar formas, padrões e prazos para a apresentação dos Relatórios de Atividades e comunicá-los ao ESTAGIÁRIO no início do Estágio;
f) avaliar o desenvolvimento das atividades de Estágio por meio de instrumentos diversificados de avaliação e certificar a realização do Estágio.

CLÁUSULA 4ª – Cabe à CONCEDENTE:
a) disponibilizar instalações que tenham condições de proporcionar ao ESTAGIÁRIO atividades de aprendizagem social, profissional e cultural compatíveis com os contextos do exercício da profissão de Professor, não podendo os atos pedagógicos depender exclusivamente da atividade do próprio ESTAGIÁRIO;
b) indicar docente de seu quadro pessoal, para supervisionar o ESTAGIÁRIO;
c) proporcionar à INSTITUIÇÃO DE ENSINO, sempre que necessário, subsídios que possibilitem o acompanhamento, a supervisão e a avaliação do Estágio.

CLÁUSULA 5ª – Cabe ao ESTAGIÁRIO:
a) cumprir, com todo o empenho e responsabilidade, a programação estabelecida para seu estágio, comunicando e justificando em tempo hábil a impossibilidade de o fazer;
b) cumprir as normas da CONCEDENTE, que declara expressamente conhecer;
c) responder pelas perdas e danos consequentes da inobservância das normas internas da CONCEDENTE ou das constantes do presente Termo de Compromisso;
d) elaborar e entregar à INSTITUIÇÃO DE ENSINO relatórios sobre o Estágio, respeitando as formas, padrões e prazos estabelecidos.

CLÁUSULA 6ª – Constituem motivos para a interrupção automática da vigência do presente Termo de Compromisso de Estágio:
a) o trancamento da matrícula do curso, sua conclusão ou abandono;
b) o não cumprimento do convencionado neste Termo de Compromisso.

CLÁUSULA 7ª – A INSTITUIÇÃO DE ENSINO, a CONCEDENTE e o ESTAGIÁRIO, por estarem assim justos e compromissados, assinam o presente instrumento, em três vias de igual teor e forma, ficando eleito o foro da Comarca do Rio de Janeiro para dirimir qualquer dúvida ou controvérsia que se origine deste Termo.

______________________ , _____ de ________________ de 2011.

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Estagiário(a)

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Diretor da Concedente

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Coordenadora do Curso