Nesta 4ª feira, dia 22/08 não darei tutoria, por motivo de saúde.

Na próxima 4ª feira dia 29/08 estarei passando no auditório do polo, o filme Crianças Invisíveis a partir das 18 horas.

Neste mesmo dia estarei repondo a tutoria de hoje.

Aguardo vcs

Neusa Hélia

Ano Letivo:  2012.1

Semana	Dia/Mês	Eixos de Estudo	Material de Estudo
01	30/01 a 05/02	Eixo 1 Infância e Cultura	Texto “on line” e na Plataforma: MATTA, R. Você tem cultura?. Disponível em: http://www.historia2004.z6.com.br/materias/1o/cso478/05vocetemcultura.htm
02	06/02 a 12/02	Eixo 1 Infância e Cultura	Texto “on line” e na Plataforma: LOPES, Karina, MENDES, Roseana, FARIA,Vitória (orgs). Fundamentos da Educação: produção cultural da/para a infância. Coleção Proinfantil. Livro de estudos, Módulo 2, Unidade 3. Brasília, MEC/SEF, 2005. p.9-34 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/mod_ii_vol2unid3.pdf
03	13/02 a 19/02	Eixo 1 Infância e Cultura	Texto “on line” e na Plataforma: LOPES, Karina, MENDES, Roseana, FARIA,Vitória (orgs). Fundamentos da Educação: produção cultural da/para a infância. Coleção Proinfantil. Livro de estudos, Módulo 2, Unidade 3. Brasília, MEC/SEF, 2005. p. 9-34 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/mod_ii_vol2unid3.pdf Texto do Material Impresso:  - Aula 13: Infância e Mídia (Televisão).
04	20/02 a 26/02	Eixo 1 Infância e Cultura	Vídeo “on line”: Criança, a alma do negócio. Disponível em:  http://video.google.com/videoplay?docid=-5229727692415880368# Texto na Plataforma: FORTUNA, Tania R. A reinvenção da infância: apontamentos sobre a infância na contemporaneidade. In: Revista Pátio Educação Infantil, Porto Alegre, v.2, n. 6, p.18-21, dez. 2004/mar. 2005.
05	27/02 a 04/03	Eixos 1 e 2 Infância e Cultura	Texto do Material Impresso: - Aula 12: Infância e Cultura Lúdica.
06	05/03 a 11/03	Eixos 1 e 2 Infância e Cultura --- Direitos	Filme no Pólo: Crianças Invisíveis. Direção:  Mehdi Charef / Emir Kusturica / Spike Lee / Kátia Lund / Jordan Scott / Ridley Scott / Stefano Veneruso. Disponível em: Versão DVD no Pólo e trechos no Youtube. Assista o Filme “Crianças Invisíveis”.
07	12/03 a 18/03	Eixo 2 Direitos	Texto na Plataforma: BORBA, Angela. A brincadeira como experiência de cultura. In: CORSINO, Patrícia (org). Educação infantil: políticas e cotidiano. São Paulo, Autores Associados, 2009.
08	19/03 a 25/03	Eixos 1 e 2 Infância e Direitos	Texto do Material Impresso: - Aula 9: Infância e Ludicidade. - Aula 10: Aspectos sócio culturais do brinquedo e da brincadeira.
09	26/03 a 01/04	Eixos 1 e 2 Infância e Direitos	Texto na Plataforma: TIRIBA, Léa. O Trabalho de Educação Infantil. Mauá, Secretaria de Educação de Mauá, SP, 1998, mimeo. Texto “on line” e na Plataforma: CAMPOS, Maria Malta; ROSEMBERG, Fúlvia. Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: MEC/SEF/COEDI, 1995, 40 p. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/direitosfundamentais.pdf
10	02/04 a 08/04	Eixo 2 Direitos	Texto “on line” e na Plataforma: - Resolução DCNEI de 2009. Disponível em: http://www.mp.rs.gov.br/infancia/legislacao/legislacao/id5293.htm
11	09/04 a 15/04	Eixo 2 Direitos	Texto do Material Impresso: - Aula 4: Políticas Públicas para a Infância. - Aula 5: A Infância e a Legislação Brasileira. Texto do Material Impresso: - Aula 7: As DCNEI e as Propostas Pedagógicas (páginas 90 a 94).
12	16/04 a 22/04	Eixo 2 Direitos	Texto na Plataforma: TIRIBA, L. Pensando mais uma vez e reinventando as relações  entre creche e famílias. In: GARCIA, Regina Leite e LEITE, Aristeu. Em defesa da Educação Infantil. Rio de Janeiro,DP&A, 2001.
13	23/04 a 29/04	Eixos 2 e 3 Direitos e Práticas Cotidianas	Texto “on line” e na Plataforma: TIRIBA, L. Reinventando relações entre Seres Humanos e natureza nos Espaços de Educação Infantil. In: Soraia Silva de Mello; Rachel Trajber. (org.) Vamos Cuidar do Brasil - Conceitos e Práticas em Educação Ambiental na Escola. 1 ed. Brasília: MEC, 2007, v. ,p. 219 - 228. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/publicacao3.pdf
14	30/04 a 06/05	Eixo 3 Práticas Cotidianas	Texto na Plataforma: GUIMARÃES Daniela. As manifestações infantis e as práticas pedagógicas. In: NASCIMENTO, Anelise M (org). Educação e Ensino Fundamental: Contextos, práticas e pesquisa. Rio de Janeiro: Nau Editora: EDUR, 2011.
15	07/05 a 13/05	Eixo 3 Práticas Cotidianas	Texto na Plataforma: TIRIBA, Léa. Na escola, o corpo silenciado.
16	14/05 a 20/05	Eixo 3 Práticas Cotidianas	Texto “on line” e na Plataforma: LOPES, Karina, MENDES, Roseana, FARIA, Vitória(orgs) Coleção Proinfantil. Livro de Estudos, Módulo 4, Unidade 5. Brasília, MEC/SEF, 2005. p. 9-40 Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Educinf/mod_iv_vol2unid5.pdf
17	21/05 a 27/05	Eixo 3 Práticas Cotidianas	Texto “on line” e na Plataforma: OSTETTO, Luciana Esmeralda. "Mas as crianças gostam!" ou, sobre gostos e repertórios musicais. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/26/trabalhos/lucianaesmeraldaostetto.rtf
18	28/05 a 03/06	Eixo 3 Práticas Cotidianas	Texto na Plataforma: LEITE, Ana Lucia e MOTTA, Inez. Do gesto ao texto: uma reflexão sobre alfabetização e letramento através da Arte. In LEITE, Ana Lucia e MOTTA, Inez. Escola: arte do encontro, lugar do Encontro. Rio de Janeiro, PUC-Rjo, Monografia de Especialização em Educação Infantil, 2005. Texto “complementar” “on line” e na Plataforma: MARICATO, Adriana. O prazer da leitura se ensina. In: Revista Criança, n. 40 p. 18-26. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/eduinf/revcrian40.pdf
19	04/06 a 10/06		Semana de Estudos para AP3.

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1

Caro aluno. 

Estarei dando tutoria no dia de hoje 14/08/2012.

No Polo e no Blog já está postada a carta de apresentação que vcs terão que preencher (após escolher a escola pública em que farão o estágio) e pedir à diretora do Polo que a assine.

Logo em seguida deverão levá-la à escola e já poderão fazer o "DIAGNÓSTICO DA ESCOLA", que fará parte do Relato 1 que deverá ser entregue até o dia 06 de setembro no Polo.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – MODALIDADE A DISTÂNCIA
COORDENAÇÃO-GERAL DE ESTÁGIO

CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO

_____________________, ____ de ___________ de _______.

Senhor(a) Diretor(a),
Apresentamos ____________________________________________________, 
aluno(a) regularmente matriculado(a) no Curso de Licenciatura em Pedagogia -Modalidade a Distância da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), sob o nº ________________, no Pólo _____________________, que pretende realizar Estágio Curricular Supervisionado nessa Escola/Instituição, em conformidade com os termos da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 (Lei de Estágio).
Informamos que o(a) aluno(a) deverá desenvolver atividades de planejamento, realização e avaliação das práticas educativas em comum acordo com as equipes administrativa e pedagógica, respeitando as normas da Escola/Instituição. Salientamos que o(a) estagiário(a) deverá contar com um supervisor de estágio, e manterá contato com os educandos, equipe de gestão, comunidade e outros setores da Escola/Instituição.
Informamos também que a Unirio contratou seguro contra acidentes pessoais junto a Capemisa Seguradora de Vida e Previdência S/A, sob a apólice de nº 4251.2010.102.82.280554.38.0.000-1.
Agradecemos desde já a atenção dispensada e colocamo-nos à sua disposição para quaisquer esclarecimentos.
Atenciosamente,
Coordenação-Geral de Estágio
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade a Distância – Unirio 
________________________________________________
Diretor do Polo ___________________ / CEDERJ / UAB / UNIRIO

Prezados alunos de Estágio 1

No dia 21/08/12 (3ª feira) às 19h e 30min estaremos realizando nosso Encontro Presencial 1 (EP1). Trazer a Guia de Estágio e o Termo de Compromisso sem preencher (segundo a coordenadora do curso os mesmos erão postados na Plataforma).

No dia 04/09/12 (3ª feira) às 19h e 30min será realizado o Encontro Presencial 2 (EP2). Neste dia os alunos deverão apresentar o Plano de Estágio, que deverá estar pronto (Relato 1) e entregar os 03 Termos de compromisso originais devidadamente preenchidos e assinados.

Cada encontro presencial será pontuado em 2,5 para a nota de Estágio.

Aguardo vocês

Prezados alunos de Estágio 1.

No dia 21/08/12 (3ª feira) às 19h e 30min estaremos realizando nosso Encontro Presencial 1 (EP1). Trazer a Guia de Estágio e o Termo de Compromisso sem preencher (segundo a coordenadora do curso os mesmos erão postados na Plataforma).

No dia 04/09/12 (3ª feira) às 19h e 30min será realizado o Encontro Presencial 2 (EP2). Neste dia os alunos deverão apresentar o Plano de Estágio, que deverá estar pronto (Relato 1) e entregar os 03 Termos de compromisso originais devidadamente preenchidos e assinados.

Cada encontro presencial será pontuado em 2,5 para a nota de Estágio.

Aguardo vocês

Ter o cronograma sempre em mãos é de total importância.

A AD1 já se encontra postada na plataforma.

Conteúdo da AD1: da aula 1 à aula 5, incluindo os textos complementares que fazem parte desse cronograma.                                                                 
AD1:  Prazo limite para enviar por Correios: 20/08/2012                                             
Entrega no Polo: 25/08/2012 

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

UNIRIO/CEDERJ

Educação Infantil I

Atividade : Uma breve reflexão sobre minha infância

          A idéia da realização desta atividade surgiu de observações feitas por tutores sobre a necessidade do aluno escrever, muitas vezes em provas e avaliações, sobre suas histórias vividas como alunos e, em alguns casos, como professores.

Partimos da idéia de que o ato de narrar e contar uma história nos leva a ver a vida, a vida de professores, por um outro prisma, para além do patente, da norma, mas focando o latente, a vida.

          Na atualidade diferentes autores passaram a dar atenção as ações dos professores lançando um olhar sobre a vida e a profissão docente. “As ciências da Educação e da Formação não se alhearam deste movimento e os métodos biográficos, a auto-formação e as biografias educativas assumem, desde o final dos anos 70, uma importância crescente no universo educacional” (NÓVOA, 1995, p.19). Torna-se impossível, para Nóvoa, separar o ‘eu’ profissional do ‘eu’ pessoal.

          A proposta é apresentar a narrativa como forma de evocar imagens da infância de modo a dar voz ao professor para narrar sua própria vida ampliando sua compreensão e sua percepção sobre o mundo infantil.

Objetivos:

- Levar o aluno a narrar para poder (re)significar a sua história de vida do período da infância.

- Compreender a infância a partir de sua própria história de vida

- Identificar os conceitos/categorias abordados no texto da aula 1: Infâncias e crianças: o que nós adultos sabemos sobre elas?, de Ana Cristina Coll Delgado, a partir de sua própria narrativa.

- Reconhecer por meio da concepção de diferentes autores a ‘singularidade da infância’.

Metodologia:

          O aluno deverá elaborar um texto com no mínimo 2 e no máximo 5 laudas (páginas), narrando como foi sua infância. Este texto deverá retratar o contexto sócio-cultural vivido; as brincadeiras vivenciadas; a educação e a influência do adulto; o ‘lugar’ ocupado no âmbito familiar, social e educacional; lembranças do período de escolarização, etc.

Trata-se de um texto livre e sem necessidade de referências bibliográficas, exceto a do texto da aula 1, norteador das abordagens que devem constar na narrativa.

Avaliação:

          Como parte da avaliação da disciplina de Educação Infantil, será atribuída uma nota para o texto apresentado com valor entre zero e dois pontos que será acrescido à AD1.

O tutor presencial levará em consideração os seguintes critérios para a avaliação: fluência na escrita; autoria; coerência; relação com os conceitos abordados nas aulas; reflexão e crítica sobre infância.

 

Cronograma

Data de entrega do texto nos Pólos: mesma data de entrega da AD2 -Enviar por Correios até 20/08/2012. Entrega no Polo até 25/08/2012.

Conteúdo da AD1: da aula 1 à aula 5, incluindo os textos complementares que fazem parte desse cronograma.                                                                  Entrega da Atividade 1 : até 25/08/12   (junto com a AD1)                                 AD1:  Prazo limite para enviar por Correios: 20/08/2012 -                                              Entrega no Polo: 25/08/2012

Bibliografia indicada

BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas. Magia e técnica. Arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1987.

BUENO, B.O. O método autobiográfico: um percurso histórico-epistemológico e a formação de professores: a questão da subjetividade. São Paulo. Revista Educação e Pesquisa, v.28, 2002

JOSSO, M.C. História de vida e projeto: a história de vida como projeto e as histórias de vida a serviço de projetos. . São Paulo. Revista Educação e Pesquisa, v.28 , 2002

_________ Experiência de vida e formação. Lisboa: Educa, 2002

NÓVOA, Antònio ( coord). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1995

_______ (org). Vidas de professores. Lisboa: Porto editores, 1995