Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

UNIRIO/CEDERJ

Educação Infantil I

Atividade : Uma breve reflexão sobre minha infância

          A idéia da realização desta atividade surgiu de observações feitas por tutores sobre a necessidade do aluno escrever, muitas vezes em provas e avaliações, sobre suas histórias vividas como alunos e, em alguns casos, como professores.

Partimos da idéia de que o ato de narrar e contar uma história nos leva a ver a vida, a vida de professores, por um outro prisma, para além do patente, da norma, mas focando o latente, a vida.

          Na atualidade diferentes autores passaram a dar atenção as ações dos professores lançando um olhar sobre a vida e a profissão docente. “As ciências da Educação e da Formação não se alhearam deste movimento e os métodos biográficos, a auto-formação e as biografias educativas assumem, desde o final dos anos 70, uma importância crescente no universo educacional” (NÓVOA, 1995, p.19). Torna-se impossível, para Nóvoa, separar o ‘eu’ profissional do ‘eu’ pessoal.

          A proposta é apresentar a narrativa como forma de evocar imagens da infância de modo a dar voz ao professor para narrar sua própria vida ampliando sua compreensão e sua percepção sobre o mundo infantil.

Objetivos:

- Levar o aluno a narrar para poder (re)significar a sua história de vida do período da infância.

- Compreender a infância a partir de sua própria história de vida

- Identificar os conceitos/categorias abordados no texto da aula 1: Infâncias e crianças: o que nós adultos sabemos sobre elas?, de Ana Cristina Coll Delgado, a partir de sua própria narrativa.

- Reconhecer por meio da concepção de diferentes autores a ‘singularidade da infância’.

Metodologia:

          O aluno deverá elaborar um texto com no mínimo 2 e no máximo 5 laudas (páginas), narrando como foi sua infância. Este texto deverá retratar o contexto sócio-cultural vivido; as brincadeiras vivenciadas; a educação e a influência do adulto; o ‘lugar’ ocupado no âmbito familiar, social e educacional; lembranças do período de escolarização, etc.

Trata-se de um texto livre e sem necessidade de referências bibliográficas, exceto a do texto da aula 1, norteador das abordagens que devem constar na narrativa.

Avaliação:

          Como parte da avaliação da disciplina de Educação Infantil, será atribuída uma nota para o texto apresentado com valor entre zero e dois pontos que será acrescido à AD1.

O tutor presencial levará em consideração os seguintes critérios para a avaliação: fluência na escrita; autoria; coerência; relação com os conceitos abordados nas aulas; reflexão e crítica sobre infância.

 

Cronograma

Data de entrega do texto nos Pólos: mesma data de entrega da AD2 -Enviar por Correios até 20/08/2012. Entrega no Polo até 25/08/2012.

Conteúdo da AD1: da aula 1 à aula 5, incluindo os textos complementares que fazem parte desse cronograma.                                                                  Entrega da Atividade 1 : até 25/08/12   (junto com a AD1)                                 AD1:  Prazo limite para enviar por Correios: 20/08/2012 -                                              Entrega no Polo: 25/08/2012

Bibliografia indicada

BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas. Magia e técnica. Arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1987.

BUENO, B.O. O método autobiográfico: um percurso histórico-epistemológico e a formação de professores: a questão da subjetividade. São Paulo. Revista Educação e Pesquisa, v.28, 2002

JOSSO, M.C. História de vida e projeto: a história de vida como projeto e as histórias de vida a serviço de projetos. . São Paulo. Revista Educação e Pesquisa, v.28 , 2002

_________ Experiência de vida e formação. Lisboa: Educa, 2002

NÓVOA, Antònio ( coord). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1995

_______ (org). Vidas de professores. Lisboa: Porto editores, 1995