Educação Infantil 1

Na próxima semana estarei no Polo para tutoria direcionada à AP3 na 4ª feira dia 07/12 no horário das 19:00 às 21:00.

Educação Infantil 2

Na próxima semana estarei no Polo para tutoria direcionada à AP3 na 4ª feira dia 07/12 no horário das 18:00 às 19:00.

Estágio 1

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Estágio Supervisionado I  -  Educação Infantil Coordenação:  Gianine Maria de Souza Pierro 2° semestre 2011

Auto-Avaliação

Nome: __________________________________________________________________

Pólo: ___________________________________________________________________

Considerando a realização de seu estágio, sua proposta de Plano de Estágio e os objetivos apresentado no Guia de Estágio Supervisionado 1, listados a seguir:

Objetivo Geral:

- Considerar o estágio como campo de conhecimento que se produz na interação entre curso de formação e o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas.

- Significar os processos formativos dos licenciandos a partir das ações e dos saberes necessários à docência contextualizados e problematizados no segmento da Educação Infantil.

Comente sobre sua aprendizagem docente quanto à:

1- Documentos e contato com a escola:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 - Cronograma de Atividades:  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 - Eixos do estágio: Projeto de atividades; Registro e observação de alunos e Gestão escolar

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 - Aprendizagens:  

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5- Produção de relatos e relatórios:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Auto –avaliação (nota de 0 a 5 pontos)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Gostaríamos ainda que você apresentasse suas observações quanto à:

Estrutura e Planejamento do Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil

Plataforma:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Comunicação e Informações:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Equipe de trabalho - Coordenação e Tutoria:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Planejamento e Avaliação:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Apresente suas contribuições para o estágio em Educação Infantil:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

A Equipe de Estágio1 fez a seguinte postagem:
Prezados alunos,
O Relatório 2 deve ser entregue na semana de 28 de novembro a 03 de dezembro, de acordo com o dia de sua tutoria presencial. Esse relatório deve ser entregue impresso no Polo; é um texto em forma de diário de campo onde deve escrever todo o percurso da segunda etapa de seu estágio, ou seja, os 3 eixos (projeto de atividades, observação de alunos e gestão) devem ser relatados. Lembramos que todo texto deve ter fundamentação teórica e as referências devem estar no final do trabalho. Em caso de dúvida, procurem a tutoria. Bom trabalho!
                                            Equipe do Estágio 1

PORÉM :

COMO JÁ FOI DEFINIDO a nossa AP4 acontecerá no dia 29/11/2011, terça-feria com início às 19 horas, impreterivelmente.

Será realizada a auto-avaliação.

O Relatório deverá ser impresso e entregue no Polo até o dia 03/12/2011.

Este será em forma de diário de campo elaborado a partir da realização do Plano de Estágio.

Terão que constar as atividades realizadas a partir da data da entrega do relatório 1, completando com as 30 horas restante, onde deve escrever todo o percurso da segunda etapa de seu estágio, ou seja, os 3 eixos (projeto de atividades, observação de alunos e gestão) devem ser relatados. Lembramos que todo texto deve ter fundamentação teórica e as referências devem estar no final do trabalho.

BOA AP2 PARA TODOS.

Lembrem-se que para lidar com criança temos que ter sutileza apurada, ser inclusivos, levá-los a brincar como forma de aprendizagem, respeitar suas culturas, sabendo que são seres únicos , singulares.

Educação Infantil 2

Consta no cronograma: Realização da AP2: 13/11. Conteúdos das semanas 8 a 16.
Quando na verdade encerramos o período com os textos abaixo da aula 17. Logo, o conteúdo da AP2 é até a aula 17 abaixo.

Texto na Plataforma:
LEITE, Ana Lucia e MOTTA, Inez. Do gesto ao texto: uma reflexão sobre
alfabetização e letramento através da Arte. In LEITE, Ana Lucia e MOTTA,
Inez. Escola: arte do encontro, lugar do Encontro. Rio de Janeiro, PUC-Rjo,
Monografia de Especialização em Educação Infantil, 2005.
Texto “complementar” “on line” e na Plataforma:
MARICATO, Adriana. O prazer da leitura se ensina. In: Revista Criança, n. 40 p.
18-26.
Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/eduinf/revcrian40.pdf

Entrega do Relatório 2 AP4 de Estágio

Caros alunos, a nossa AP4 acontecerá no dia 29/11/2011, terça-feria com início às 19 horas, impreterivelmente.
Será realizada a auto-avaliação.
O Relatório deverá ser impresso e entregue no Polo até o dia 03/12/2011.
Este será em forma de diário de campo elaborado a partir da realização do Plano de Estágio.
Terão que constar as atividades realizadas a partir da data da entrega do relatório 1, completando com as 30 horas restantes e seguirá os mesmos moldes do primeiro.

Estágio 1

Como foi solicitado que o Relato 2 seja postado através da plataforma em "Atividades" e de acordo com o cronograma, o mesmo deverá ser postado na semana que se inicia no dia 24, logo há de se concluir que poderá ser postado até o dia 29/10, sábado, já que não consta no cronograma a data final da postagem do mesmo.
Enviem também para o meu e-mail.

Educação Infantil 1
Estarei repondo a tutoria da última 4ª feira dia 19/10, nesta próxima 4ª feira dia 26/10 logo após o horário normal de tutoria.

Relato 2 -Estágio 1

Produção escrita das observações, atividades e acompanhamento sobre registro de alunos elaborado pelo licenciando, arquivo digital que deve ser postado na ferramenta atividades da plataforma. É avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos).

Deve ser postado na ferramenta atividades até dia 29 de outubro. Podem postar diretamente no corpo da atividade ou se preferirem podem anexar. Cuidado ao postar apenas em gerenciador de arquivos! É necessário anexar em atividades. O sistema vai responder que "o documento foi enviado com sucesso

Educação Infantil 2

Car@s alun@s,

Conforme prevê o nosso Cronograma, aproxima-se a data da visita institucional, que deve ser realizada entre 19/09/2011 a 03/10/2011.
Esta atividade possibilitará uma vivência do cotidiano de uma instituição de educação infantil, pois visa exercitar o olhar atento e a escuta sensível de modo a perceber as ações, comportamentos, relações e organização desta instituição.

Orientações Gerais para realização da visita:
- Entre em contato com o seu Pólo e solicite a carta de apresentação para a instituição de Educação Infantil a ser visitada por você.
- A instituição a ser visitada pode ser pública, comunitária, filantrópica ou particular.
- Esta instituição de Educação Infantil pode ser creche ou pré-escola, apenas.

Orientações Específicas:
- Leia com atenção o Texto da Semana 7: “Critérios de Atendimento em creche que respeita o direito das crianças”, de Maria Malta Campos (no Cronograma há o link, assim como o texto está disponível na plataforma).
- Embora o título fale em creche, os critérios apresentados servem também para a pré-escola.
- Observe que, inicialmente, a autora enumera 12 direitos fundamentais das crianças que precisam ser respeitados nos espaços de educação infantil. E, nas páginas seguintes, apresenta critérios que possibilitam avaliar se estes estão sendo, de fato, cumpridos na prática.
- São esses critérios que orientarão a sua observação e, portanto, a elaboração de seu relatório.
- Oriente-se pelo roteiro de estudo do texto 7 para fazer a observação da instituição.
- Escreva um relatório, de duas a três páginas, no máximo, que apresente situações observadas e suas reflexões acerca das mesmas, tendo como referências as leituras que você tem feito ao longo da disciplina.
- A AD2 (este relatório de visita) vale 8,0 pts (que serão somados aos 2,0 pts do fórum “Crianças Invisíveis”, totalizando 10,0 pts) e deve ser enviada pelo correio até 11/10/2011 ou entregue em seu pólo até 14/10/2011.

Estágio 1

Relato 2

Segundo o "Guia da Disciplina", neste momento vocês irão relatar o registro de observação e acompanhamento de alunos.
Postem na Plataforma em "atividades" e enviem para o meu e-mail até a data marcada.

Estágio 1

Nesta terça-feira, dia 11/10 estaremos nos encontrando no horário da tutoria, 19 horas, para trocarmos experiências a respeito do conteúdo solicitado para o Relato 2 (observação de aluno). Conto com a presença de todos. Já estamos nos encaminhandos para a reta final.
O conteúdo da AP3 será comentado somente no Relatório 2.
Até mais.....

EDUCAÇÃO INFANTIL 1

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH

CARTA DE APRESENTAÇÃO

--------------------------, ------ de --------------------de ------------------.



De: diretor(a) do Polo______________________________
Para: Sr.(a) Diretor(a) do (a) ______________________________


Assunto: Apresentação do aluno para atividade de observação na Educação Infantil 1.


Senhor (a) Diretor (a).


Apresentamos ________________________________________________,aluno(a) regularmente matriculado(a ) no curso de Licenciatura em Pedagogia à distância da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) , no polo ____________________, que pretende realizar a atividade de observação na Educação infantil como parte necessária para confecção de um relatório para a Disciplina Educação Infantil 1.
Informamos que o (a) aluno (a) tem um roteiro para realização de tal atividade.
Agradecemos desde já a atenção dispensada e colocamo-nos à sua disposição para quaisquer esclarecimento.

Atenciosamente,

EDUCAÇÃO INFANTIL 1

Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro
Centro De Ciências Humanas E Sociais – CCH
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
UNIRIO/CEDERJ

Educação Infantil I – 2011.2

ATIVIDADE 2
INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
ROTEIRO DE VISITA

Apresentação

Esta atividade tem por objetivo levar o aluno do curso de Pedagogia a ver e vivenciar o cotidiano de uma instituição de educação infantil. Para isso ele deverá ter um olhar atento e uma escuta sensível de modo a perceber as ações, comportamentos, relações e organização deste espaço. A leitura dos textos das aulas da disciplina Educação Inafantil1 será uma importante fonte de consulta e reflexão.
Estamos cientes que, se tratando de uma visita de apenas um dia e de poucas horas de permanência na instituição, não será possível apreender toda a rotina e o cotidiano escolar, mas desejamos aproximar o aluno desta realidade tão pulsante, rica e contraditória que é o espaço educativo. Para além de sugerir alguns pontos que possam ser observados, esperamos que o aluno, iniciado no ‘espírito investigativo’, consiga apurar suas lentes de compreensão, crítica e reflexão quanto ao universo da educação infantil.

Objetivos

Observar as condições do ambiente apresentado:

-atitudes e relações de professores/crianças, crianças/crianças e demais sujeitos da escola;
-espaços de sala de aula, pátios, parques, refeitório, banheiros, sala de dormir, fraldário, sala de leitura, brinquedoteca, etc.;
- murais, propostas pedagógicas, planejamento, cadernetas, etc.;
- material pedagógico, de higiene, alimentação, etc.;
- recursos áudios-visuais, mídia, material didático, biblioteca, etc.;
- rotina das atividades


Metodologia

O aluno deverá elaborar um roteiro para registro de suas observações contemplando os aspectos acima mencionados e, se for permitido, fotografar e filmar o ambiente, desde que sejam preservadas a imagens das crianças (utilizar tarjas ou fotografar e filmar resguardando o rosto de cada criança). A instituição deverá ser identificada, cabendo aos tutores e ao coordenador da disciplina preservar sua identidade.
A partir deste registro, o aluno elaborará um relatório sobre a visita de modo a retratar o contexto observado. O formato do relatório é livre e individual, mesmo que um ou mais docentes façam a visita na mesma instituição, afinal, cada olhar é um olhar, e traz em si a condição, a história e a perspectiva de quem olham.

Avaliação

Esta atividade terá o mesmo peso e valor da AD2, ou seja, valerá 5 (cinco) pontos que serão somados à esta avaliação, que também terá valor igual a 5 (cinco). O somatório das duas será a nota final do aluno lançada como nota da AD2.

Cronograma

O aluno deverá fazer contato com a Instituição de sua escolha ( pública ou privada) e solicitar autorização para visitá-la de acordo com sua disponibilidade de tempo e horário.
A entrega do relatório ao tutor presencial será entregue, junto com a AD2, até o dia 11/10 (pelo correio), ou até 14/10, (no polo), conforme consta no cronograma, atualizado, da disciplina.

Bibliografia indicada

GARCIA, Regina Leite (org). revisitando a pré-escola.5ª ed. São Paulo: Cortez,2001.

KOHAN, Walter O. Infância, estrangeiridade e ignorância. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.

KRAMER, Sônia (org). Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para educação infantil. 14ª ed. São Paulo: Ed. Ática, 2007.

_______Profissionais da educação infantil: gestão e formação. São Paulo: Ed. Ática, 2005.

_______Por entre as pedras: arma e sonho na escola. 3ª ed. São Paulo: Ed. Ática, 2003.

______ Infância e educação infantil. 2ª ed. São Paulo: Papirus, 1999.

ESTÁGIO 1

Troca de Tutoria
Mediante as correções que poderão ser feitas nos relato1 para serem entregues juntamente com o Relatório 1, mudaremos nossa tutoria do dia 27/09 – 3ª feira (AP3) para sábado dia 01/10 às 8horas e 30minutos na Sala de Multimídia .
Neste dia deverão ser entregues os relatos 1 corrigidos e os Relatórios 1. Postem em atividades o Relato1 e imprimam (o mesmo) e coloquem em um envelope juntamente com o Relatório 1.

Educação Infantil 2

Troca de tutoria
Nesta semana, trocaremos nossa tutoria para 4ª feira às 18 horas.
Neusa Hélia

Educação Infantil 1

Troca de tutoria
Nesta semana, (4ª feira - 28/09) trocaremos nossa tutoria para as 19 horas.
Neusa Hélia

ESTÁGIO 1

Enviei para o email dos alunos que entregaram o relato 1 as notas com os comentários e outros alunos que também enviaram via plataforma, lá se encontram as notas e comentários em "Atividades"

Entrega do Relatório 1 AP3 de Estágio

Realizaremos nossa AP3 no dia 27 de setembro onde vocês deverão entregar o relatório digitado.

Educação Infantil 2 - Carta de apresentação

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH


UNIRIO/CEDERJ

CARTA DE APRESENTAÇÃO

_________________________, ______ de __________ de _______

De: Diretor do Pólo ______________________________________________________
Para: Sr.(a) Diretor(a) do(a) ________________________________________________
Assunto: Apresentação de Aluno(a)

Senhor(a) Diretor(a):

Apresentamos à Vossa Senhoria, o(a) aluno(a)_______________________________________________________________, Matrícula _______________, do Pólo _________________ do Curso Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, que pretende realizar uma visita à essa Instituição, com a finalidade de elaborar um trabalho, que é parte da avaliação da disciplina Educação Infantil 2.

Atenciosamente


___________________________________________
Assinatura do Diretor do Pólo

Educação Infantil 2 - Visita Institucional

Car@s alun@s,

Conforme prevê o nosso Cronograma, aproxima-se a data da visita institucional, que deve ser realizada entre 19/09/2011 a 03/10/2011.
Esta atividade possibilitará uma vivência do cotidiano de uma instituição de educação infantil, pois visa exercitar o olhar atento e a escuta sensível de modo a perceber as ações, comportamentos, relações e organização desta instituição.

Orientações Gerais para realização da visita:
- Entre em contato com o seu Pólo e solicite a carta de apresentação para a instituição de Educação Infantil a ser visitada por você.
- A instituição a ser visitada pode ser pública, comunitária, filantrópica ou particular.
- Esta instituição de Educação Infantil pode ser creche ou pré-escola, apenas.

Orientações Específicas:
- Leia com atenção o Texto da Semana 7: “Critérios de Atendimento em creche que respeita o direito das crianças”, de Maria Malta Campos (no Cronograma há o link, assim como o texto está disponível na plataforma).
- Embora o título fale em creche, os critérios apresentados servem também para a pré-escola.
- Observe que, inicialmente, a autora enumera 12 direitos fundamentais das crianças que precisam ser respeitados nos espaços de educação infantil. E, nas páginas seguintes, apresenta critérios que possibilitam avaliar se estes estão sendo, de fato, cumpridos na prática.
- São esses critérios que orientarão a sua observação e, portanto, a elaboração de seu relatório.
- Oriente-se pelo roteiro de estudo do texto 7 para fazer a observação da instituição.
- Escreva um relatório, de duas a três páginas, no máximo, que apresente situações observadas e suas reflexões acerca das mesmas, tendo como referências as leituras que você tem feito ao longo da disciplina.
- A AD2 (este relatório de visita) vale 8,0 pts (que serão somados aos 2,0 pts do fórum “Crianças Invisíveis”, totalizando 10,0 pts) e deve ser enviada pelo correio até 11/10/2011 ou entregue em seu pólo até 14/10/2011.

Tutoria de Estágio 1

Na próxima terça-feira, 06/09, no horário da tutoria estarei orientando com detalhes sobre o relatório 1. Sua presença é importante.
Neusa Hélia

NOVA DATA LIMITE DO FÓRUM EM EDUC. INFANTIL 2

Prezados alunos,

Comunicamos que o fórum já está disponível e que estendemos o prazo para participação até o dia 04/09.

Att

Equipe de Educação Infantil 2



OBS: Lembrando que o fórum compõe a nota de AD2.

ESTÁGIO 1

De acordo com solicitação da Equipe de estágio 1, favor postar o relato 1 na ferramenta ATIVIDADES até dia 03 de setembro impreterivelmente.

Gostaria que também entregassem o CD, como planejamos, até a data de hoje, no Polo no horário de tutoria.

Grata,

Neusa Hélia

Educação Infantil 2 - ATENÇÃO

Fórum Infâncias (último dia para participar do fórum: 30/08). O fórum é parte integrante da AD2.

Entrega do Relatório 1 AP3 de Estágio

Realizaremos nossa AP3 no dia 27 de setembro onde vocês deverão entregar o relatório digitado.
Marcaremos para terça-feira, dia 13/09/2011 um encontro com todos os alunos para tirarmos dúvidas a respeito do relatório.

Fórum - Educação Infantil 1

Queridos alunos,

O fórum de Educação Infantil 1(2011.2), está aberto. Para acessá-lo, siga os seguintes caminhos:

Clicar em Menu- Ferramentas da Disciplina- Fórum- Lista de fórum ( clicar em clip "Saiba") - Lista de discussões - clicar em responder ( registrar a sua opinião).

Participe da nossa rede de ideias!

Até lá!

Equipe de Educação Infantil 1

Educação Infantil 2

Até o presente momento a AD1 deverá ser entregue até o dia 20/08. Não recebi nenhum e-mail da coordenação alterando a data.

Educação Infantil 1

A atividade 1 é para ser entregue até o dia 20 /08 mesmo.

Por favor, atentem para as novas datas de entrega da AD1:

no correio - até 23/08

no polo - 27/08

Bom estudo!

Educação Infantil 2

NÃO FAREMOS ATIVIDADE PRESENCIAL NO SÁBADO DIA 13, JÁ QUE ESTAMOS EM CONTATO CONSTANTE EM RELAÇÃO ÀS ATIVIDADES.

ENTREM SEMPRE NA PLATAFORMA E NO BLOG E TUDO FLUIRÁ BEM.

NEUSA HÉLIA

Educação Infantil 1 e 2

A AD1 já se encontra na plataforma disponível em "Material Didático", vamos imprimir e começar a fazer desde já.
Atenção na pergunta formulada. Façam com muita atenção e não façam cópia da internet. Caso utilizem algum pequeno texto como citação, coloquem a fonte.

Educação Infantil 2

Não deixem de comparecer à tutoria pois teremos muitas dúvidas a serem esclarecidas e discussão presencial.
Nesta semana iremos discutir a respeito do Vídeo “on line”:
Criança, a alma do negócio.
Disponível em:
http://video.google.com/videoplay?docid=-5229727692415880368#

O texto destaa semana está disponível em Material Didático na Plataforma
In: JOBIM E SOUZA, Solange. “Educação@Pós-modernidade. Rio de Janeiro,
7 Letras, 2003.
Educação e Felicidade na cultura do consumo.

Educação infantil 2

Olá meninas. Favor assistirem o filme: "Criança, a alma do negócio". Tem no google vídeos e no youtube, para que possamos discutir na próxima aula na 3ª feira 09/08..Tragam também impresso a relevância do Texto 4 que se encontra na plataforma em material didático.

Sejam Bem-vindos!!!

Estamos reiniciando nossos trabalhos com muitos sonhos e desejo de novas conquistas.
Estaremos juntos durante esse semestre trocando experiências e adquirindo conhecimentos.
Através deste BLOG nos comunicaremos melhor.
Participem das tutorias e vamos construir nosso saber bem fundamentado e embasado nos textos apresentados.
Procurem antes de mais nada, terem sempre em mãos o cronograma do curso, para que atentos possam ter os textos lidos na data prevista, para tirarmos as dúvidas necessárias e discutirmos os temas propostos durante a tutoria.
Aguardo vocês.
Bom início de período...

A Transdisciplinaridade da Vida
Nildo Lage
A vida é uma ciência...
É preciso falar a língua dos homens,
a gramática do próximo...
... o idioma dos deuses...
para entender a cultura dos povos,
a origem das coisas,
os valores da vida...
... a lei da coexistência...
dominar a língua universal,
perceptível a todos os corações:
a linguagem do amor.
A vida é uma ciência...
É preciso entender as operações da matemática da vida
para dividir sonhos,
somar vitórias,
multiplicar horizontes
e subtrair problemas...
para uma vida contabilizada,
sem perdas e ganhos exagerados.
A vida é uma ciência...
É preciso conhecer a história do existir,
transitar pelas entrelinhas do nada...
chegar à origem dos fatos...
... à verdade da razão...
para descobrir o porquê da própria existência...
sem se afastar das origens primitivas...
A vida é uma ciência...
É preciso sensibilidade, tato...
conhecer a geografia dos sonhos,
os traços dos devaneios...
... chegar ao ponto de partida do homem...
para desenhar o mapa do viver em paz,
em harmonia com o semelhante...
... consigo mesmo...
para não desviar da rota das realizações
A vida é uma ciência...
É preciso ciências
para distinguir os germes que contaminam a alma,
os vírus que infestam o espírito...
... as bactérias que afetam o ego...
os parasitas que abatem a alma...
para extinguir os males
que atingem a humanidade
e enfraquecem os homens.
A vida é uma ciência...
É preciso química
para prever as reações do coração,
os impulsos primitivos do instinto...
... os desejos ardentes do corpo...
... as ansiedades da alma...
para não ser surpreendido
e arrastado pelas correntezas da inconsciência...
... Mas...
a língua dos homens;
a matemática da vida;
a história do existir;
a geografia dos sonhos;
as ciências para distinguir;
... a química humana...
são simplesmente referências...
caminhos entrelaçados que nem sempre
levam a um lugar seguro...
porque as ciências criam suas teorias...
explicam tudo...
e nem os seus avanços...
que dão vida ao inexistente...
compreendem o espírito...
criam linguagens avançadas,
traçam novas trajetórias,
descobrem novas técnicas...
... novas fórmulas...
têm tanta precisão
... quanto a ciência da vida...
que rege a lei da convivência,
aponta a solução...
mostra a saída...
... indica o caminho...
E, nessa transdisciplinaridade,
conhecer a ciência da vida...
é a regra.
Respeitar o semelhante
é o limite.
Compreender a si mesmo
é o preço cobrado para a felicidade.

Educação Infantil 1

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
UNIRIO/CEDERJ

Educação Infantil I – 2011.2

Atividade : Uma breve reflexão sobre minha infância


A idéia da realização desta atividade surgiu de observações feitas por tutores sobre a necessidade do aluno escrever, muitas vezes em provas e avaliações, sobre suas histórias vividas como alunos e, em alguns casos, como professores.
Partimos da idéia de que o ato de narrar e contar uma história nos leva a ver a vida, a vida de professores, por um outro prisma, para além do patente, da norma, mas focando o latente, a vida.
Na atualidade diferentes autores passaram a dar atenção as ações dos professores lançando um olhar sobre a vida e a profissão docente. “As ciências da Educação e da Formação não se alhearam deste movimento e os métodos biográficos, a auto-formação e as biografias educativas assumem, desde o final dos anos 70, uma importância crescente no universo educacional” (NÓVOA, 1995, p.19). Torna-se impossível, para Nóvoa, separar o ‘eu’ profissional do ‘eu’ pessoal.
A proposta é apresentar a narrativa como forma de evocar imagens da infância de modo a dar voz ao professor para narrar sua própria vida ampliando sua compreensão e sua percepção sobre o mundo infantil.

Objetivos:

- Levar o aluno a narrar para poder (re)significar a sua história de vida do período da infância.
- Compreender a infância a partir de sua própria história de vida
- Identificar os conceitos abordados no texto “ Memórias do brincar: (re)significação de práticas pedagógicas lúdicas”, autora Tania Marta Costa Nhary, a partir de sua própria narrativa.
- Reconhecer por meio da concepção de diferentes autores a ‘singularidade da infância’.

Metodologia:

O aluno deverá elaborar um texto com no mínimo 2 e no máximo 5 laudas (páginas), narrando como foi sua infância. Este texto deverá retratar o contexto sócio-cultural vivido; as brincadeiras vivenciadas; a educação e a influência do adulto; o ‘lugar’ ocupado no âmbito familiar, social e educacional; lembranças do período de escolarização, etc.
Trata-se de um texto livre e sem necessidade de referências bibliográficas, exceto a do texto da aula 1, norteador das abordagens que devem constar na narrativa.


Avaliação:

Como parte da avaliação da disciplina de Educação Infantil, será atribuída uma nota para o texto apresentado com valor entre zero e dois pontos que será acrescido à AD1.
O tutor presencial levará em consideração os seguintes critérios para a avaliação: fluência na escrita; autoria; coerência; relação com os conceitos abordados nas aulas; reflexão e crítica sobre infância.


Cronograma

Data da postagem do texto, junto com a AD1, até 16/08/2011.
Data da entrega do texto, junto com a AD1, no polo: até 20/08/2011.


Bibliografia indicada

BENJAMIN, Walter. Obras escolhidas. Magia e técnica. Arte e política. São Paulo: Brasiliense, 1987.

BUENO, B.O. O método autobiográfico: um percurso histórico-epistemológico e a formação de professores: a questão da subjetividade. São Paulo. Revista Educação e Pesquisa, v.28, 2002

JOSSO, M.C. História de vida e projeto: a história de vida como projeto e as histórias de vida a serviço de projetos. . São Paulo. Revista Educação e Pesquisa, v.28 , 2002
_________ Experiência de vida e formação. Lisboa: Educa, 2002
NÓVOA, Antònio ( coord). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1995

_______ (org). Vidas de professores. Lisboa: Porto editores, 1995

ESTÁGIO 1

ESTÁGIO SUPERVISIONADO 1 – EDUCAÇÃO INFANIL 2011.2
Tutora Presencial: Neusa Hélia Silva Ribeiro

As etapas da formação prática do aluno-estagiário ocorrerão da seguinte forma:
1) Reconhecimento do espaço físico, organizacional e social da escola _ conhecimento da unidade educacional em suas dimensões infra-estruturais, organizacionais e semânticas.
2) Reconhecimento dos ocupantes do espaço escolar e observação empírica do fenômeno educativo em suas dimensões teórico-metodológicas.
3) Planejamento, elaboração de projeto, desenvolvimento e avaliação de ação educativa.

PLANO DE ESTÁGIO

Dados de Identificação do Aluno-estagiário
Estagiário:________________________________________________________________
Curso:___________________________________________________________________ Período:________
Cronograma de Estágio: _____/_____/200____ a _____/_____/200_____

Dados de Identificação da Escola Campo de Estágio
Nome da Escola:
_________________________________________________________________________
Endereço: _________________________________________________________________________
Telefone:______________Fax:_________________E-mail: ________________________
Nome do Diretor:
___________________________________________________________________

Objetivos a serem alcançados:
Geral.
Objetivos Específicos.

Forma de Realização do Estágio.

Atividades a serem desempenhadas.

Etapa de conhecimento do contexto escolar e do cotidiano da sala de aula.

Etapa de elaboração e a aplicação de projeto de atuação pedagógica, com efetiva prática docente.

Setores em que o aluno-estagiário atuará.

Data e Assinatura

ATENÇÃO:
O Diagnóstico deverá estar inserido no Plano de Estágio.

Observação: Anotem todas atividades que estão realizando para posteriormente poder fazer parte do Relatório 1

ESTÁGIO 1 - COMUNICADO

Nesta terça-feira, dia 26/07/2011, acontecerá nossa AP1 a partir das 19 horas na sala de multimídia do polo de São Fidélis.
Favor levar o Cronograma e Guia de Disciplina, como também um caderno para anotações do estágio.
Sua presença é indispensável.

ESTÁGIO 1

Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil 2011 – 2º semestre / Unirio

Calendário para 2º semestre de 2011
Inicio da semana (2ª feira) Semana Geral Avaliações do Estagio Atividades
16 de julho de 2011 - AULA INAUGURAL
18/jul/11 1 Início do 2º semestre Estudos e leituras Guia de Estágio
25/jul/11 2 AP 1 Estágio: apresentação e documentação
01/ago/11 3 Contato com escola e documentos
08/ago/11 4 Diagnóstico da escola
15/ago/11 5 AD1 AP 2 Elaboração Plano de estagio
22/ago/11 6
Elaboração Plano de estagio
29/ago/11 7 Relato 1
Termo de Compromisso Finalização do Relato 1
05/set/11 8 AP1 Desenvolvimento do Plano de Estágio
12/set/11 9 AP1 Desenvolvimento do Plano de Estágio
19/set/11 10 Desenvolvimento do Plano de Estágio
26/set/11 11 Entrega do Relatório 1
AP3 Finalização do Relatório 1
03/out/11 12 Desenvolvimento do Plano de Estágio
10/out/11 13 Desenvolvimento do Plano de Estágio
17/out/11 14 AD2 Desenvolvimento do Plano de Estágio
24/out/11 15 Entrega do Relato 2 Finalização do Relato 2
31/out/11 16 Desenvolvimento do Plano de Estágio
07/nov/11 17 AP2 Desenvolvimento do Plano de Estágio
14/nov/11 18 Desenvolvimento do Plano de Estágio
21/nov/11 19 AP2 Finalização do Relatório 2
28/nov/11 20 AP4 Entrega do Relatório 2 Auto-Avaliação Avaliação final
05/dez/11 21 AP3
12/dez/11 22 AP3

ESTÁGIO 1

Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil 2011 – 2º semestre / Unirio

Semana GERAL Atividade Avaliações Feriados
1 Estudos e leituras Guia de Estágio Início do 2º semestre
2 Estágio: apresentação e documentação AP 1
3 Contato com escola e documentos
4 Diagnóstico da escola
5 AD1 Elaboração Plano de estagio AP 2
6 Elaboração Plano de estagio

7 Finalização do Relato 1 Relato 1
Termo de Compromisso 07/09 - Independência
8 AP1 Desenvolvimento do Plano de Estágio
9 AP1 Desenvolvimento do Plano de Estágio
10 XX Desenvolvimento do Plano de Estágio
11 Finalização do Relatório 1 Entrega do Relatório 1
AP3
12 AD2 Desenvolvimento do Plano de Estágio
13 Desenvolvimento do Plano de Estágio 12/10 - N. Sra Aparecida
14 Desenvolvimento do Plano de Estágio
15 Finalização do Relato 2 Entrega do Relato 2
16 Desenvolvimento do Plano de Estágio 02/11 - Finados
17 AP2 Desenvolvimento do Plano de Estágio
18 Desenvolvimento do Plano de Estágio 15/11 - República 20/11 Consciência Negra
19 AP2 Finalização do Relatório 2
20 Avaliação final AP4 Entrega do Relatório 2
Auto-Avaliação
21 AP3
22 AP3


Resumo das Práticas de Avaliação para os alunos:
Atividade Semana Observação
AP1 25/jul Apresentação do estágio – Termo de Compromisso e Carta de Apresentação
Eixos: Projeto de Atividades / Observação de aluno / Gestão Escolar
AP2 15/ago Seminário de Alunos – Plano de estágio
Termo de Compromisso 29/ago Alunos entregam no pólo
Entrega do Relato 1 29/ago Alunos entregam no pólo
Entrega do Relatório 1 26/set Alunos entregam no pólo
AP3 26/set (Proposta Tutoria Presencial)
Entrega do Relato 2 24/out Alunos entregam no pólo
AP 4 Auto-Avaliação 28/nov Dinâmica para auto-avaliação
Entrega do Relatório 2 28/nov Alunos entregam no pólo


Quadro geral das avaliações do Estágio em Ed. Infantil
Avaliação Atividades Procedimento
1ª Avaliação
N1 2 Atividades Presenciais Coordenadas e avaliadas pela tutoria presencial, realizadas no pólo, agendadas na plataforma (valorado em até 2,5 pontos cada atividade)
Relato 1 Elaboração do Plano de Estágio produzido pelos licenciandos, registrado em arquivo digital e entregue ao tutor presencial. Avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos)
Relatório 1 Relatório em forma de diário de campo elaborado a partir da realização do Plano de Estágio e entregue no pólo. Avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 10 pontos)
2ª Avaliação
N2 2 Atividades Presenciais Realizadas no pólo, agendadas na plataforma e avaliadas pela tutoria presencial (valorado em até 2,5 pontos)
Relato 2 Produção escrita das observações, atividades e acompanhamento sobre registro de alunos elaborado pelo licenciando, registrado em arquivo digital e entregue ao tutor presencial. É avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos)
Relatório 2 Relatório em forma de diário de campo avaliando a proposta e realização do Plano de Estágio. Avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 10 pontos)
Auto - Avaliação Avaliação feita pelo licenciando considerando as aprendizagens docentes que aconteceram no período do estágio (valorado em até 5 pontos)
Avaliação Geral Avaliação feita pela tutoria a distancia e a coordenação do processo do licenciando no estágio (valorado em até 5 pontos)

Atividade Data Comentários
AP1 25/07 Tema: Apresentação do estágio
Eixos: Projeto de Atividades / Observação de aluno / Gestão Escolar
AP2 15/08 Seminário de Apresentação de Estágio
AP3 26/09 (Proposta Tutoria Presencial)
AP 4 Auto-Avaliação 28/11 Dinâmica para Auto-avaliação

Orientações para a tutoria
Atividade presencial
De acordo com o planejamento do Estágio I em Educação Infantil, as 4 Atividades Presenciais propostas no semestre têm objetivos específicos em função do tema ou da etapa em que acontecem e fazem parte da estratégia semi presencial deste curso.
Elas são coordenadas pelos Tutores Presenciais, que seguindo as orientações do cronograma de estágio, devem elaborar uma dinâmica própria para o desenvolvimento e avaliação da atividade.
A data indicada (2ª feira) é uma referência do período em que devem acontecer. Isto porque é preciso ajustar o cronograma do estágio com o do pólo e a pessoa mais indicada para isso é o tutor presencial. Portanto é necessário que a tutoria presencial informe na Plataforma dia e hora da atividade presencial.
È importante que seja passada uma lista de presença que deverá ser enviada para a Unirio.
Em cada atividade o tutor deve avaliar os aluno de acordo com seu planejamento, em até 2,5 ( dois pontos e meio). Durante o semestre estas notas serão incorporadas às médias dos alunos.
Caixa de correção
Este é um mecanismo que utilizamos somente para o envio e correção dos relatos 1 e 2. Como estes relatos são produções escritas intermediárias que antecedem o Relatório 1 e 2, respectivamente, pretendemos que o envio e o retorno da correção seja mais ágil por isso optamos pelo uso da internet.
Essa ‘caixa de correção’ é um endereço de e-mail, que os alunos NÂO têm acesso. Somente a equipe de Estágio 1 - tutores e a coordenação - enviam e abrem a correspondência, uma vez que tanto trabalhos como notas estão registradas nestes arquivos.
Para cada pólo há um endereço e senha próprios.
Não encontramos na Plataforma ainda um mecanismo que tenha segurança e privacidade para postagem e correção de arquivos.

ESTÁGIO 1

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO – Educação Infantil
Coordenação: Profª Gianine Maria de Souza Pierro
2° semestre 2011

Guia de Estágio Supervisionado
1 - Apresentação 2
2 - Objetivos do Estágio 3
3 - Orientações Teórico-Metodológicas 3
4 - Realizando o estágio 4
4.1 Atividades 5
4.2 Avaliação 6
5 - Considerações Finais 8
6 - Anexos
5.1 Carta de Apresentação 9
5.2 Termo de Compromisso 10

1- APRESENTAÇÃO
Prezado(a) estudante,
Seja bem-vindo ao curso de Licenciatura em Pedagogia que, na sua estrutura atual, atende às reformulações propostas nas Diretrizes Curriculares Nacionais estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação. Esses princípios norteadores orientam os currículos de graduação no país, incluindo o curso de Licenciatura em Pedagogia da Unirio.
Ao iniciar este estágio desejamos reafirmar o propósito de, em parceria com a tutoria, o pólo e a coordenação na Unirio, contribuir para sua aprendizagem. Gostaríamos que você contasse com toda esta equipe na orientação de seu estágio.
Este Guia objetiva auxiliá-lo(a) na realização do Estágio em Educação Infantil no curso de Licenciatura em Pedagogia. Considerando o estágio como campo de conhecimento que se produz na interação entre cursos de formação e o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas. Este estágio pretende significar os processos formativos dos licenciandos a partir das ações e dos saberes necessários à docência contextualizados e problematizados no segmento da Educação Infantil.
Sendo o Estágio um componente do currículo, assume características próprias de realização e por isso demanda compromisso e tarefas específicos. O momento desta prática oportuniza você a refletir sobre as suas próprias ações docentes, revisando e aprofundando os saberes adquiridos tanto neste curso como ao longo de sua vida. Por isso, o estágio é sempre o desenvolvimento de um trabalho de investigação e reflexão crítica, realizado no contato cotidiano com a realidade escolar e com as diversas pessoas, o que torna a prática do estágio uma experiência viva, dinâmica, específica e participante da proposta educacional.
2 -OBJETIVOS DO ESTÁGIO
Objetivo Geral
- Considerar o estágio como campo de conhecimento que se produz na interação entre curso de formação e o campo social no qual se desenvolvem as práticas educativas.
- Significar os processos formativos dos licenciandos a partir das ações e dos saberes necessários à docência contextualizados e problematizados no segmento da Educação Infantil.

Objetivos Específicos
• Conhecer a realidade da escola e do sistema de Educação Infantil em seus aspectos sociais, culturais e educacionais;
• Produzir e aprofundar conhecimentos teórico-práticos da docência na participação e reflexão da realidade escolar;
• Construir estratégias de intervenção nesta realidade visando à aprendizagem do fazer docente.
• Participar das atividades presenciais nos pólos como práticas de troca de experiência e produções dos estagiários.
3 - ORIENTAÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS

As orientações para a realização do Estágio em Educação Infantil estão voltadas para a realização de suas práticas e reflexões. Como referencial de estudo buscamos parceria com a disciplina Educação Infantil I e II, pré-requisito para este estágio, como também autores que desenvolvem o tema da formação docente. Indicamos que, para as reflexões sobre as práticas docentes em estágio, você pesquise uma bibliografia ampla já que o tema é bastante discutido na atualidade, mas sugerimos como referencias voltada para o estágio a leitura de livros e textos de José Carlos Libâneo, Selma Garrido Pimenta, Maria Socorro Lucena Lima; Helena Fontoura e Gianine Maria Pierro, e autores internacionais como Antonio Nóvoa, Jimeno Sacristán, Philippe Perrenoud, Kenneth Zeichner e Carlo Marcelo, entre outros.
Como referência da disciplina Educação Infantil, lembramos que o programa daquela disciplina evidenciou as questões de etnia, gênero, sexualidade, diversidade e produção cultural para a infância, crianças como produtoras de cultura, as diversas situações/concepções sobre a realidade da infância brasileira e a pedagogia intercultural, e apresentou como referencial teórico estudiosos do tema como: Manuel Jacinto Sarmento, Sonia Kramer, Solange Jobim e Souza, Eliana Yunes.
Para o desenvolvimento do estágio, sempre que necessário, estarão disponibilizados na plataforma orientações de atividades e textos específicos
Como metodologia, consideramos a pedagogia de construção do processo de aprendizagem como direcionador das nossas propostas por isso, estaremos orientando suas práticas e reflexões, mas contamos com a capacidade de iniciativa e participação, bem como com a condição de autoria que cada aluno assume do seu processo de formação e assim também de seus compromisso e responsabilidades com o estágio e sua formação. Nesta proposta de estágio é necessário também que você planeje, apresente, desenvolva e avalie o processo e a dinâmica da aprendizagem que irá vivenciar.
Considerando as diversas maneiras do estilo pessoal e de vida de cada um, é importante que você organize seu próprio método de trabalho com objetividade e produtividade. Dentro do seu planejamento para este período, você deve dispor de horários para se locomover, isto é definir uma carga horária para realização das atividades externas além daquele horário que você já dispensa para suas atividades de estudo. Deve também estabelecer seus roteiros e formas de registro.
Como metodologia de construção de sua prática docente nas atividades de estágio, estaremos sempre relacionando teoria e prática. Neste sentido o desenvolvimento das propostas está vinculado às leituras, busca de informações e registros dessas práticas.
4 - REALIZANDO O ESTÁGIO
Ao fazer sua matrícula em Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil escolha uma escola ou creche que atenda ao requisito do edital de seu concurso, isto é, que pertença à rede pública localizada no Estado do Rio de Janeiro.
Para iniciar as atividades, formalize seu contato com a escola ou creche, já na primeira semana do início do curso, apresentando neste local de estágio o Termo de Compromisso e a Carta de apresentação, em anexo neste guia. Estes documentos devem ser impressos em por você, estar devidamente preenchidos e assinados e serão entregues à tutoria presencial do seu pólo em dada agendada no cronograma de estágio (veja na Plataforma). Se precisar de orientação consulte a tutoria para esclarecer qualquer dúvida.
Na entrega desses documentos, exigência da Lei nº 6.494, seu estágio é cadastrado e validado junto à Coordenação do Estágio em Educação Infantil. Sem o cadastro válido em escola ou creche que atenda aos critérios do estágio e devidamente assinado e carimbado, o estágio não é reconhecido pela coordenação, não sendo válido sua inscrição em estágio neste curso. Você deve entregar o Termo de Compromisso, em 3 vias, devidamente preenchido e assinado, no seu pólo no prazo limite estabelecido e divulgado pela coordenação do Estágio em Educação Infantil.
4.1 Atividades
4.1.1 - Plano de estágio

Na realização do estágio, o ‘diálogo pedagógico’ é o principal eixo da proposta favorecendo a construção de seu conhecimento dando oportunidade para que você seja aprendiz e autor simultaneamente nesta proposta. Organizado a partir do cronograma disponibilizado na Plataforma, o estágio deve apresentar começo, meio e fim, período para aprender a planejar, organizar e gerir o que é necessário e possível no espaço escolar onde está estagiando.
A realização do estágio referido na ‘metodologia de projetos’ deve estimular em você o desenvolvimento de um olhar sensível e interpretativo das questões da realidade educativa, uma postura investigativa, uma visão de conjunto do espaço escolar, uma percepção das especificidades que a instituição – escola ou creche enfrenta, mas também das conquistas reveladas nas ações dos profissionais que ali se encontram; uma compreensão da cultura e das relações que ali se estabelecem de conflitos, confrontos, cooperação e participação.
Como eixo de planejamento de suas ações você deverá desenvolver:
1. Atividades em sala de aula com turma de Ed. Infantil;
2. Atividades voltadas para a Gestão escolar;
3. Observação e acompanhamento de aprendizagens dos alunos.
Fazem parte do Plano de estágio todas as práticas que você deverá realizar como: pesquisas, levantamentos, observações, conversas, elaboração de quadros diagnósticos, planejamento de atividades e de projetos, brincadeiras, participação em eventos e comemorações, reuniões de acompanhamento ou de avaliação, leituras, produções de materiais para atividades na creche ou escola, elaboração de relatos e relatórios, participação nas atividades presenciais no pólo.
4.1.2 - Atividades Presenciais:

O Estágio em Educação Infantil, ao longo deste semestre, propõe quatro atividades presenciais organizadas em forma de seminários, coordenados e avaliados pelo tutor presencial. Essas atividades acontecem em todos os pólos, sobre temas comuns ao estágio, são definidos no cronograma, têm objetivos específicos e valem nota que vai compor a média dos alunos. Serão divulgadas e detalhadas pela Plataforma, alinhando as datas de acordo com o cronograma e organização de cada pólo.
Neste semestre eles estão assim planejados:

4.2 Avaliação

Como você já sabe a avaliação é um processo capaz de diagnosticar a natureza e a qualidade dos avanços alcançados em função dos objetivos definidos. Os princípios norteadores dos processos de avaliação dos alunos em Estágio em Educação Infantil destacam o olhar observador e compreensivo do licenciando frente ao processo de aprendizagem; o incentivo à escrita e à leitura; a promoção de aprendizagens pelos licenciandos; o desenvolvimento da autonomia; a auto-avaliação; o compromisso social e o caráter formativo apresentados durante a realização do estágio.
Buscando uma estratégia mais adequada e ampliada para a avaliação do estágio apresentamos uma dinâmica da qual todos participam do processo: alunos, tutores presenciais, tutores à distância e coordenação.
Quanto à entrega dos relatos e relatórios, para sua organização e segurança, faça uma cópia de todos os documentos e trabalhos entregues porque algumas situações de extravio podem acontecer num sistema em que os registros passam por diferentes procedimentos. Assim você, certamente sempre terá sob seus cuidados e acompanhamento seus trabalhos e documentos.
Para efeito do sistema acadêmico a avaliação do estágio acontece em duas etapas distribuídas em dois blocos compondo duas notas diferenciadas, denominadas N1 e N2, das quais a média de aprovação corresponde à nota 6,0 (seis).
Os trabalhos escritos em forma de Relato 1 e 2 e os Relatórios 1 e 2 devem ser encaminhados, através da Tutoria presencial, devidamente documentados com lista de entrega de trabalhos para a Unirio e serão corrigidos pela coordenação e tutoria à distância. O objetivo deste procedimento é acompanhar a produção escrita do aluno de forma a orientá-lo quanto à sua aprendizagem e também à sua própria produção textual.
Também fará parte do processo de avaliação deste estágio uma atividade de auto-avaliação com nota atribuída pelo próprio aluno e que vai compor a nota do segundo relatório.
Desta forma a composição de nota do Estágio Supervisionado 1 em Educação Infantil está assim proposta:
Quadro geral das avaliações do Estágio em Ed. Infantil
Avaliação Atividades Procedimento
1ª Avaliação
N1 2 Atividades Presenciais Atividades realizadas no pólo, indicadas na plataforma e avaliada pela tutoria presencial (valorado em até 2,5 pontos cada seminário)
Relato 1 Registro do Plano de Estágio elaborado pelo licenciando e avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos)
Relatório 1 Relatório em forma de diário de campo elaborado a partir da realização do Plano de Estágio, avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 10 pontos)
2ª Avaliação
N2
2 Atividades Presenciais Atividades realizadas no pólo, indicadas na plataforma e avaliada pela tutoria presencial (valorado em até 2,5 pontos cada seminário)
Relato 2 Registro das atividades de observação e acompanhamento de alunos elaborado pelo licenciando e avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 5 pontos)
Relatório 2 Relatório em forma de diário de campo elaborado a partir da realização do Plano de Estágio, avaliado pela coordenação e tutoria a distancia (valorado em até 10 pontos)
Auto - Avaliação Avaliação feita pelo licenciando considerando as aprendizagens que aconteceram no período do estágio (valorado em até 5 pontos)
2ª Avaliação
N2
Avaliação Geral Avaliação feita pela tutoria a distancia e a coordenação do processo do licenciando no estágio (valorado em até 5 pontos)

Cálculo da Média Final
Composição das médias parciais:
N1 (1ªAv) = média entre (a) e (b) = 10
(a) (2 Atividades Presenciais e 1Relato de Atividades) +(b) Relatório 1 = 10

N2 (2ªAv) = média entre (a) (b) e (c) = 10
(a) (2 Atividades Presenciais e 1 Relato de Atividades) +(b) Relatório 1 + (c) Auto
– avaliação e Avaliação Geral = 10

Resultado Final: Será considerado aprovado o aluno que: (N1 + N2)/2 ≥ 6
Observação
Em cumprimento à legislação de estágio em vigor, para aprovação dos alunos é necessário o cumprimento da carga horária de estágio na relação direta com a realização de atividades. Neste caso os relatórios não poderão ser refeitos, porque as atividades ali registradas não podem ser alteradas. Porém com a correção dos relatos os alunos serão orientados a refazer, se for o caso, seus registros de atividades.

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Esperamos que este Guia venha ajudá-lo(a) no desenvolvimento de suas atividades no Estágio em Educação Infantil, mas não se esqueça que ele não substitui o auxílio dos tutores. A equipe de Estágio em Educação Infantil – Coordenação e Tutores nos Pólos e na Unirio – estão dispostos a orientá-lo sempre que você procurar.
Desejamos a todos boas aprendizagens e vivências em Educação Infantil!











ANEXO I

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – MODALIDADE A DISTÂNCIA
COORDENAÇÃO-GERAL DE ESTÁGIO

CARTA DE APRESENTAÇÃO DE ESTAGIÁRIO

_____________________, ____ de ___________ de _______.

Senhor(a) Diretor(a),
Apresentamos ____________________________________________________,
aluno(a) regularmente matriculado(a) no Curso de Licenciatura em Pedagogia -Modalidade a Distância da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), sob o nº ________________, no Pólo _____________________, que pretende realizar Estágio Curricular Supervisionado nessa Escola/Instituição, em conformidade com os termos da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008 (Lei de Estágio).
Informamos que o(a) aluno(a) deverá desenvolver atividades de planejamento, realização e avaliação das práticas educativas em comum acordo com as equipes administrativa e pedagógica, respeitando as normas da Escola/Instituição. Salientamos que o(a) estagiário(a) deverá contar com um supervisor de estágio, e manterá contato com os educandos, equipe de gestão, comunidade e outros setores da Escola/Instituição.
Informamos também que a Unirio contratou seguro contra acidentes pessoais junto a Capemisa Seguradora de Vida e Previdência S/A, sob a apólice de nº 4251.2010.102.82.280554.38.0.000-1.
Agradecemos desde já a atenção dispensada e colocamo-nos à sua disposição para quaisquer esclarecimentos.
Atenciosamente,
Coordenação-Geral de Estágio
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade a Distância – Unirio
________________________________________________
Diretor do Pólo ___________________ / CEDERJ / UAB / UNIRIO






ANEXO II


UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UNIRIO
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
ESCOLA DE EDUCAÇÃO

TERMO DE COMPROMISSO DE
ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO

Pelo presente instrumento, firmado nos termos da Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, o (a) aluno (a) _____________________________________________________, regularmente matriculado sob o nº ___________, no Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade a Distância, da UNIRIO, frequentando o ___ período, CPF nº___________, CI nº _________, residente a ________________________________, na cidade de _______________________ ( ), Cep. _________, doravante denominado ESTAGIÁRIO;
______________________________________________, pessoa jurídica de direito _________, inscrita sob o CNPJ nº _______________, estabelecida na cidade de ________________________, no Estado do Rio de Janeiro, representada por seu diretor ___________________________________, doravante denominada CONCEDENTE; e
a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Pública, instituída nos termos da Lei nº 6.655, de 05 de junho de 1979, inscrita no CGC-MF, sob o nº 34023077/0001-07, com sede na Av. Pasteur nº 296, Urca, Rio de Janeiro – RJ, representada pela Coordenadora do Curso, profa. Leila Lopes Medeiros, doravante denominada INSTITUIÇÃO DE ENSINO, ajustam um período de estágio que se regerá pelas normas seguintes, observada a legislação pertinente:

CLÁUSULA 1ª – O Termo de Compromisso de Estágio Obrigatório tem por finalidade particularizar a relação jurídica especial existente entre o(a) ESTAGIÁRIO(A) e a CONCEDENTE, caracterizando a ausência de vínculo empregatício.

CLÁUSULA 2ª – Ficam compromissadas entre as partes as seguintes condições básicas para a realização do Estágio:
a) este Termo de Compromisso de Estágio terá a vigência de _____ meses, com início em _______ e término em ______________, podendo ser denunciado a qualquer tempo, unilateralmente, mediante comunicação escrita;
b) as atividades exercidas pelo ESTAGIÁRIO serão desenvolvidas em horários compatíveis com o desenvolvimento dos estudos do ESTAGIÁRIO e acordados entre este e a CONCEDENTE;
c) as atividades a serem exercidas pelo ESTAGIÁRIO, compatíveis com os contextos básicos da atividade profissional educacional escolar ou não-escolar, compõem-se de pesquisa, planejamento, acompanhamento, execução e avaliação de atividades educativas e de gestão dos processos educativos formais e não-formais.

CLÁUSULA 3ª – Cabe à INSTITUIÇÃO DE ENSINO:
a) zelar pelo cumprimento deste Termo de Compromisso de Estágio, reorientando o ESTAGIÁRIO para outro local em caso de descumprimento das normas acordadas;
b) contratar apólice de seguro contra acidentes pessoais coletivo em favor dos estudantes regularmente matriculados no curso e em exercício do estágio curricular supervisionado obrigatório;
c) indicar professor-orientador responsável pelo acompanhamento e avaliação das atividades do ESTAGIÁRIO;
d) orientar e acompanhar as atividades de Estágio, mediante procedimentos tutoriais a distância e presenciais;
e) fixar formas, padrões e prazos para a apresentação dos Relatórios de Atividades e comunicá-los ao ESTAGIÁRIO no início do Estágio;
f) avaliar o desenvolvimento das atividades de Estágio por meio de instrumentos diversificados de avaliação e certificar a realização do Estágio.

CLÁUSULA 4ª – Cabe à CONCEDENTE:
a) disponibilizar instalações que tenham condições de proporcionar ao ESTAGIÁRIO atividades de aprendizagem social, profissional e cultural compatíveis com os contextos do exercício da profissão de Professor, não podendo os atos pedagógicos depender exclusivamente da atividade do próprio ESTAGIÁRIO;
b) indicar docente de seu quadro pessoal, para supervisionar o ESTAGIÁRIO;
c) proporcionar à INSTITUIÇÃO DE ENSINO, sempre que necessário, subsídios que possibilitem o acompanhamento, a supervisão e a avaliação do Estágio.

CLÁUSULA 5ª – Cabe ao ESTAGIÁRIO:
a) cumprir, com todo o empenho e responsabilidade, a programação estabelecida para seu estágio, comunicando e justificando em tempo hábil a impossibilidade de o fazer;
b) cumprir as normas da CONCEDENTE, que declara expressamente conhecer;
c) responder pelas perdas e danos consequentes da inobservância das normas internas da CONCEDENTE ou das constantes do presente Termo de Compromisso;
d) elaborar e entregar à INSTITUIÇÃO DE ENSINO relatórios sobre o Estágio, respeitando as formas, padrões e prazos estabelecidos.

CLÁUSULA 6ª – Constituem motivos para a interrupção automática da vigência do presente Termo de Compromisso de Estágio:
a) o trancamento da matrícula do curso, sua conclusão ou abandono;
b) o não cumprimento do convencionado neste Termo de Compromisso.

CLÁUSULA 7ª – A INSTITUIÇÃO DE ENSINO, a CONCEDENTE e o ESTAGIÁRIO, por estarem assim justos e compromissados, assinam o presente instrumento, em três vias de igual teor e forma, ficando eleito o foro da Comarca do Rio de Janeiro para dirimir qualquer dúvida ou controvérsia que se origine deste Termo.

______________________ , _____ de ________________ de 2011.

_______________________________________________
Estagiário(a)

___________________________________________________
Diretor da Concedente

___________________________________________________
Coordenadora do Curso

Para Mariana

Obrigada pela ajuda. Você é um amor de pessoa!!!!

SOS

Alunas de Estágio 1. Preciso que a Maria Aparecida e a Gilmara entrem em contato comigo com urgência.Já enviei recado pela plataforma e por e-mail.
Grata, Neusa Hélia

AP3

Alunos de Educação Infantil 1 estarei no Polo nesta 3ª feira para atendê-los no horário das 19 horas.

AP4 DE ESTÁGIO 1

Foi realizada nesta 3ª feira dia 14/06 a AP4 cujo tema principal foi a Auto-avaliação.
O momento da auto-avaliação deve ser uma parada para refletir profundamente sobre as mudanças ocorridas durante as interações entre o indivíduo que é o sujeito da aprendizagem e o novo saber.
Na Auto-avaliação (AA) o aluno deverá atribuir de 0 a 5 pontos, no estágio em Educação Infantil, avaliando assim a realização do estágio considerando os seguintes critérios:
1.Aprendizagens e reflexões sobre a formação docente na Educação Infantil;
2.Identificação de suas necessidades de formação, desenvolvimento profissional e pessoal;
3.Gestão participativa e Gestão pedagógica considerando a experiência na instituição em que realizou o estágio;
4.Especificidades e natureza da formação docente e do estágio na modalidade semi-presencial;
5.Contribuições para o planejamento, orientações e organização do estágio por parte da equipe de estágio;
6.Outras contribuições importantes para sua auto-avaliação.
O Relato 2 deverá ser entregue digitado e salvo em CD.
Esperamos que na sua avaliação final, em forma de auto-avaliação, você possa identificar o que de mudanças as aprendizagens de Estágio em Educação Infantil, quanto seu olhar para a infância e para educação, construíram no seu fazer docente.
O Relato 2 e Relatório 2 deverão ser entregues até o dia 18/06 no Polo.
Bom trabalho!!!

Estágio 1

Estou aguardando todos vocês no dia 14/06, 3ª feira para nossa AP4.

Iniciarei o encontro às 19 horas.

Até lá.

ESTÁGIO 1 - RELATO 2

Não se esqueçam que o Relato 2 deverá ser digitado, salvo no Cd e entregue no Polo até o dia 18/06/2011

ESTÁGIO 1 - COMUNICADO

Vamos ter que mudar a data da AP4 para 3ª feira dia 14 de junho, uma vez que no dia 11/06 haverá aplicação de AP2.

Logo, nossa AP4 será na 3ª feira às 19 horas e o Relato 2 e Relatório 2 serão entregues até o dia 18/06 no Polo.

Educação infantil 2

Segundo o Cronograma da disciplina a AP2 será realizada no dia 05/06 (domingo).

Conteúdos da semana 8 a 18.

Vamos estudar bastante....

ATENÇÃO ALUNOS DE ED. INFANTIL 1 E 2 E ESTÁGIO 1

Estou de licença médica até o dia 30 de junho, porém, tenho quem me leve até o Polo só nas 3ªs feiras, por esse motivo estarei aguardando os alunos que precisarem tirar dúvidas a partir das:
18 horas - Ed. Infanti 2
19 horas - Ed. Infantil 1 e Estágio 1

Educação Infantil 2 e Estágio 1

Estarei esta semana, no Polo no horário da tutoria.

Educação Infantil 1

Por me encontrar impossibilitada de me locomover e só ter quem me leve na 3ª feira ao Polo, estarei aguardando-os, dia 17/05 a partir das 19 horas para tirarmos dúvidas a respeito dos textos estudados.

ESTÁGIO 1 - COMUNICADO

Quando os relatos foram corrigidos pela tutoria presencial, perceberam que foram focados em função do que foi falado na AP2, “Gestão escolar” e por esse motivo a professora Gianine, deu a oportunidade para que o Relato 2 seja refeito e entregue juntamente com o relatório 2, no dia 18/06/2011, segundo orientações abaixo. A oportunidade é para todos os alunos.
Comunico também que transferi a AP4 para o dia 11/06/2011, para que se possa fechar o relato e relatório com mais segurança.
A orientação recebida durante o início do ano foi a seguinte:
Relato 2, você deverá concluir os registros que fez sobre o acompanhamento do aluno/a. Produza então um texto no qual você apresenta, comenta, discute e avalia suas observações sobre as aprendizagens e sociabilidade que aconteceram até este momento no grupo turma onde você faz estágio. Para este trabalho você pode contar também com conversas do professor de turma e de outros profissionais da escola que atuam com as crianças e naturalmente com as produções e depoimentos dos alunos.

No Relatório 2, que será entregue no polo, seguindo a estrutura do Relatório 1, portanto registrado em forma de Diário de Campo, apresenta seus comentários, análises e reflexões sobre suas aprendizagens na docência sobre todas as atividades realizadas nesta segunda etapa, na participação das:
- Atividade Presencial 3 - o que aprendeu; contribuições e dificuldades no estágio;
- Projetos de atividades: como foi o andamento e a finalização dos projetos. Analise as atividades realizadas, as aprendizagens para as crianças e para sua formação docente, contribuições dos seus projetos para o professor da turma e para a escola, as dificuldades no desenvolvimento dos projetos que justificaram alterações no planejamento com as estratégias para estas mudanças.
- Faça uma síntese da contribuição que o Registro e observação de aluno/a trouxe para sua formação;
- Registre aspectos da Gestão Escolar que você pode observar e/ou participar, inclusive se existe algum processo de avaliação institucional proposto pela escola ou secretaria de educação ou ainda se você pode realizar alguma ação nos moldes propostos pelos ‘indicadores de qualidade’ do MEC.
- Comente os textos indicados e lidos na relação e fundamentação do seu estágio;
- Preencha e anexe o cronograma de atividades da 2ª etapa.

Ao longo do semestre, em parceria com a escola e a orientação da tutoria você deve construir seu estágio podendo então identificar as aprendizagens, desafios, lacunas e contribuições que aconteceram neste processo.

Esperamos que na sua avaliação final, que acontecerá no polo em forma de auto-avaliação, você possa identificar o que de mudanças as aprendizagens de Estágio em Educação Infantil, quanto seu olhar para a infância e para educação, construíram no seu fazer docente.

Educação Infantil 2

QUEBREI MEU PÉ E ESTOU IMPOSSIBILITADA DE COLOCÁ-LO NO CHÃO POR UM BOM PERÍODO, PORÉM, PEDIREI QUE ME LEVEM ATÉ O POLO PARA PODER AJUDAR NO QUE POSSO

PEÇO QUE TODOS QUE TENHAM DÚVIDAS A RESPEITO DOS CONTEÚDOS A SEREM ESTUDADOS PARA A AP2 SE FAÇAM PRESENTES, NO DIA E HORÁRIO NORMAL DE TUTORIA, 3ª FEIRA DAS 18H ÀS 19H

NEUSA HÉLIA

AVISO aos alunos de Educação Infantil 1

NESTA SEMANA TROCAREI O DIA DA TUTORIA PARA 3ª FEIRA DIA 10/05, A PARTIR DAS 19 HORAS (FAVOR CHEGAR NO HORÁRIO)

MOTIVO: QUEBREI MEU PÉ E ESTOU IMPOSSIBILITADA DE COLOCÁ-LO NO CHÃO POR UM BOM PERÍODO, PORÉM, PEDIREI QUE ME LEVEM ATÉ O POLO PARA PODER AJUDAR NO QUE POSSO

PEÇO QUE TODOS QUE TENHAM DÚVIDAS A RESPEITO DOS CONTEÚDOS A SEREM ESTUDADOS PARA A AP2, SE FAÇAM PRESENTES.

NEUSA HÉLIA

Estágio 1

Como já havia esclarecido no dia da AP2 o Relato 2 (os relatos em forma de CD e os relatórios serão impressos) deverá ser entregue no Polo em forma de CD até o dia 07/05/2011.

ESTÁGIO 1 - TEXTO UTILIZADO PARA A AP3 CUJO TEMA FOI "GESTÃO ESCOLAR"

OS CEGOS E O ELEFANTE
Era uma vez seis cegos à beira de uma estrada. Um dia, lá do fundo de sua escuridão, eles ouviram um alvoroço e perguntaram o que era.
Era um elefante passando e a multidão tumultuada atrás dele Os cegos não sabiam o que era um elefante e quiseram conhecê-lo.
Então o guia parou o animal e os cegos começaram a examiná-lo:
Apalparam, apalparam...Terminado o exame, os cegos começaram a conversar:
— Puxa! Que animal esquisito! Parece uma coluna coberta de pêlos!
— Você está doido? Coluna que nada! Elefante é um enorme abano, isto sim!
— Qual abano, colega! Você parece cego! Elefante é uma espada que quase me feriu!
— Nada de espada e nem de abano, nem de coluna. Elefante é uma corda, eu até puxei.
— De jeito nenhum! Elefante é uma enorme serpente que se enrola.
— Mas quanta invencionice! Então eu não vi bem? Elefante é uma grande montanha que se mexe.
E lá ficaram os seis cegos, à beira da estrada, discutindo partes do elefante. O tom da discussão foi crescendo, até que começaram a brigar, com tanta eficiência quanto quem não enxerga pode brigar, cada um querendo convencer os outros que sua percepção era a correta. Bem, um não participou da briga, porque estava imaginando se podiam registrar os direitos da descoberta e calculando quanto podia ganhar com aquilo.
A certa altura, um dos cegos levou uma pancada na cabeça, a lente dos seus óculos escuros se quebrou ferindo seu olho esquerdo e, por algum desses mistérios da vida, ele recuperou a visão daquele olho. E vendo, olhou, e olhando, viu o elefante, compreendendo imediatamente tudo.
Dirigiu-se então aos outros para explicar que estavam errados, ele estava vendo e sabia como era o elefante. Buscou as melhores palavras que pudessem descrever o que vira, mas eles não acreditaram, e acabaram unidos para debochar e rir dele.

Relato 1

Enviei para as alunas que entregaram o relato 1, via e-mail, a nota e o comentário do relato 1, só faltando o da aluna Adriana Alves que não temos o e-mail cadastrado.

Estágio 1

Observações gerais sobre o Relato 1, realizado pela Professora Gianine e enviado por e-mail
• Poucos alunos em seus relatos exploraram todos os eixos propostas para o estágio, e assim não fica claro a carga horária de 60 horas prevista.
• Percebe-se que os alunos conseguiram bom contato com as escolas.
• A avaliação está fortemente associada à observação. É importante que o estagiário perceba o que de docência ele está conseguindo desenvolver, aprender, lembrando que docência é mais abrangente do que dar aulas.

Educação Infantil 2 Orientações para a Visita .

Car@s alun@s,
Conforme prevê o nosso Cronograma, aproxima-se a data da visita institucional,
que deve ser realizada entre 18/04/2011 a 08/05/2011.
Esta atividade possibilitará uma vivência do cotidiano de uma instituição de
educação infantil, pois visa exercitar o olhar atento e a escuta sensível de modo a
perceber as ações, comportamentos, relações e organização desta instituição.
Orientações Gerais para realização da visita:
- Entre em contato com o seu POlo e solicite a carta de apresentação para a instituição de
Educação Infantil a ser visitada por você.
- A instituição a ser visitada pode ser pública, comunitária, filantrópica ou particular.
- Esta instituição de Educação Infantil pode ser creche ou pré-escola, apenas.
Orientações Específicas:
- Leia com atenção o Texto da Semana 7: “Critérios de Atendimento em creche que
respeita o direito das crianças”, de Maria Malta Campos (no Cronograma há o link,
assim como o texto está disponível na plataforma).
- Embora o título fale em creche, os critérios apresentados servem também para a préescola.
- Observe que, inicialmente, a autora enumera 12 direitos fundamentais das crianças que
precisam ser respeitados nos espaços de educação infantil. E, nas páginas seguintes,
apresenta critérios que possibilitam avaliar se estes estão sendo, de fato, cumpridos na
prática.
- São esses critérios que orientarão a sua observação e, portanto, a elaboração de seu
relatório.
- Oriente-se pelo roteiro de estudo do texto 7 para fazer a observação da instituição.
- Escreva um relatório, de duas a três páginas, no máximo, que apresente situações
observadas e suas reflexões acerca das mesmas, tendo como referências as leituras
que você tem feito ao longo da disciplina.
- A AD2 (este relatório de visita) vale (10 pts) e deve ser enviada pelo correio até
09/05/2011 ou entregue em seu pólo até 14/05/2011.